學科主任：容運珊博士，文學士、哲學碩士（香港中文大學）；教育文憑、教育學碩士、哲學博士（香港大學）；香港特別行政區教育局註冊教師
課程編撰：駱莎莎老師
入學要求
學員須符合下列課程的入學資格，方可報讀本科：
目標
本科旨在使學員掌握與普通話科實習有關的課堂設計、教學知識與技能、教學法應用、推行、評估和反思能力。
內容
輔助學習活動
除教學實習外，本科共設五次面授導修課（每次兩小時）及兩次日間課堂（每次兩小時），藉以提供機會予導師及學員交流觀點和經驗，有助學員認識普通話教學的特點和相關教學策略，擴大思考層面，加深對普通話教學理論和課題的瞭解。日間課堂將會講解與實習相關的事宜，讓學員提前做好實習的準備。
成績評核
本科成績包含作業和教學實習兩部分，分別佔總成績的40%和60%。學員的作業和教學實習都須合格，才能取得本科的合格成績。
作業：
作業一（10%）要求學員撰寫教案，予以實施，並繳交連同反思與評鑑的教案。
作業二（30%）要求學員撰寫一份行動研究計劃，包括界定教學問題、相關教學文獻探討、研究方法、研究設計和實施、呈現結果及討論、提出建議，並繳交連同反思評鑑的報告。
教學實習︰
教學實習佔總成績60%，由本科的實習導師負責觀課和評分。導師於學年內共觀課三次（第一次不計分），以評估學員的學習成果一至七。由於教學實習為教師專業及資歷承認的必備條件，學員必須在教學實習評估部分取得及格。教學實習分為兩部分︰觀課、專業操守及行為。若學員的專業操守及行為部分被評為“表現不及格”，則教學實習成績及整科成績將不及格，該學員亦不得重修本科。
線上學習要求
學員必須使用網上學習系統（OLE）繳交作業，特定作業除外。
指定教科書
本科不設指定教科書，但各修讀單元均附有指定讀物，並羅列參考書目，供學員深入探討有關問題時選讀。
參考書目
徐世榮（1999）。《普通話語音常識》。三聯。（印刷本／電子本）
國家教育委員會師範教育司組編（1996）。《教師口語訓練手冊（試用本）》。北京師範大學。（印刷本／電子本）
國家教育委員會師範教育司組編（2002）。《教師口語（試用本）》。北京師範大學。（印刷本／電子本）
國家語委普通話與文字應用培訓測驗中心（2021）。《普通話水平測試實施綱要（繁體字版）》。語文出版社。
香港教育局（2022）。普通話（小學）學與教電子資源。參考網址：https://www.edb.gov.hk/tc/curriculum-development/kla/chi-edu/resources/pth-pri/pri-reference-materials.html
香港課程發展議會編（1997）。《普通話科課程綱要（小一至小六）》。香港政府印務局。（印刷本／電子本）
香港課程發展議會編（2017）。《普通話科課程指引（小一至中三）》。香港政府印務局。（印刷本／電子本）
熊同鑫、梁忠銘、李宗文（2002）。《教育行動研究與教學創新（初版）》。台北：揚智文化事業股份有限公司。
Altrichter, H., Posch, P., Somekh, B., & 夏林清（1997）。《行動研究方法導論 : 教師動手做研究（初版）》。台北：遠流出版社。
