香港社會

SOCI A202C“香港社會”是社會科學學士學位課程的選修科目，屬中級程度，修讀時間為兩個學期，學分值為十學分。本科以社會學角度探討香港社會的各個重要課題，專為有興趣認識香港社會現況及其變遷的人士而設。本科不設先修科  目，但建議你先修讀SOSC A111C“社會科學基礎課程：心理學與社會學”，然後再修讀本科，這樣將能事半功倍，收温故知新之效。

本指南的目的是幫助你清楚了解這個科目的主要內容，讓你能以自學形式有效地完成本科，並取得最大的學習成效。學科指南包括下列八個部分：

• 本科的內容簡介
• 本科的宗旨
• 本科的學習成果
• 本科教材
• 修讀建議
• 成績評核
• 導修課與日間講論會
• 學習進度

由於本科採用遙距教學的形式，所以大部分的時間你會以自學的形式來修讀。當然，本校會因應本科的學習需要為你提供適當的教材和面授形式輔導。要順利完成一個遙距科目，你必須自律、主動，並有效地安排自己的學習進度。學科指南的目的就是幫助你達到這個目標。另一方面，學科指南亦會介紹本科的內容結  構，讓你對本科有一個整體的了解。因此，你必須仔細閱讀本學科指南，並依照指南的指示安排自己的學習進度，順利完成本科學習。

SOCI A202C“香港社會”的內容主要探討戰後香港社會的主要特徵和變遷，提供基礎的概念和有關理論，並介紹研究香港社會的相關著作，以幫助你深入了解本港社會的各個主要面向（dimension）。

本科的宗旨，是讓同學能有系統地認識近代香港社會的整體發展狀況和主要特  徵。具體而言，本科會探討回歸前後香港社會各主要面向的實況與變化，尤其在內地與香港關係轉變過程中的變化，並介紹研究香港社會的相關理論和概念。藉着對香港社會各個重要課題的研討，本科將協助同學建立社會學的視角，認識及分析各種社會現象，特別是社會變遷對市民大眾的個人、日常生活、整體公民社會及文化、社會政策以至社會制度及結構（social institution）等各層面的影響。

修畢本科後，你應能：

• 簡述社會學的基本概念和社會學觀點，並指出以此觀點研究香港社會的價值；
• 闡述影響香港社會的重要歷史背景和社會發展脈絡，以及這些影響所包含的主要社會面向及所引申的主要課題；
• 概述人口學的基本概念和人口計算方法，並描述香港歷史發展以來，以至回歸前後的主要人口結構和變化，及回歸以後香港主要的人口結構特點和相關政策及影響；
• 闡述戰後香港的家庭模式和轉變，並分析香港家庭模式和價值與香港社會其他範疇（例如經濟、政治和性別角色等）的關係；
• 解釋基本的性別理論，並闡述性別不平等如何表現在香港社會的主要面向（例如教育、就業和媒體文化）；
• 簡述主要的階級理論，並通過香港社會的階級討論和研究分析香港社會的階級分層、社會流動，以及社會不平等和兩極化的情況和轉變；
• 闡述香港主要社會政策（包括教育、房屋和土地政策）制定的社會背景、社會脈絡和當中的特點，以及闡釋有關社會政策在回歸及中港關係轉變過程中的改變和影響；
• 分析香港戰後政治穩定的原因，描述回歸前後的政治發展及民主化情況，包括回歸前的殖民管治、回歸以後的政治制度，並了解這些制度的轉變過程及其背後的特定社會脈絡和因素；
• 分析特區政府在回歸以後的管治情況，包括碰到的困難及原因，以及部分社會運動的發生及特點；
• 描述回歸前後，香港社會的文化及香港人身份意涵的轉變，並探討香港人身份認同相關的理論，以及討論回歸後在中港關係更為密切和矛盾日多的情況下，與香港人身份及文化相關的議題；
• 總結香港社會的變化及其社會脈絡（context）。

本科教材包括學科指南、九個修讀單元、一本指定教科書及多篇指定讀物，另每個單元均有參考書目，供學員參考。

學科指南

學科指南主要介紹本科的宗旨、目標與內容，引導學員如何修讀本科，並提供有關導修課和成績評核的基本資料。

修讀單元

本科設有九個修讀單元。每個單元均包括學習內容、學習活動和測試題等。本科修讀單元的編排如下：

單元一　認識香港社會：觀點、方法與課題
單元二　人口
單元三　家庭
單元四　性別
單元五　階級
單元六　社會政策
單元七　政治
單元八　文化與身份認同
單元九　結語：回顧與前瞻

指定教科書

以下為本科的指定教科書：

呂大樂（2007）《唔該，埋單：一個社會學家的香港筆記》（增訂本），香港：牛津大學出版社。

學員須自行購買或到圖書館借閱。

指定讀物

本科選用多篇學術書刊的文章作為指定讀物，以補充單元內容，輔助學習。指定讀物大多會輯錄成冊，部分則可通過本校電子圖書館、網上學習系統讀取。

參考書目

下列參考書目、網頁資料和期刊將會在修讀單元內提及，學員學習時可以參考， 對加深了解相關的課題很有幫助。

何強星主編（2001）《社會學探論：理論與香港本土硏究》，香港：學峰文化事業。

余繩武、劉蜀永編（1995）《二十世紀的香港》，香港：麒麟書業。

劉蜀永主編（2009）《簡明香港史（新版）》，香港：三聯書店。

呂大樂（2015）《香港模式：從現在式到過去式》，香港：中華書局。

呂大樂、王志錚（2003）《香港中產階級處境觀察》，香港：三聯書店。

呂大樂、黃偉邦（1998）《階級分析與香港》，香港：青文書屋。

彼德．柏格著，黃樹仁、劉雅靈譯（1982）《社會學導引— 人文取向的透視》，台北：巨流圖書。

徐承恩（2019）《香港，鬱躁的家邦：本土觀點的香港源流史》（增修版），台北：左岸文化。

政府統計處（2007）《香港人口趨勢：1981–2006》，香港：政府統計處。

朱耀偉編（2016）《香港研究作為方法》，香港：中華書局。

李明堃（1987）《變遷中的香港政治和社會》，香港：商務印書館。

梁恩榮、阮衛華（2011）《公民教育，香港再造！迎向新世代公民社會》，香港：印象文字、香港基督徒學會。

洪英豪等（1997）《香港社會政策及福利服務學習教材》，香港：香港城市大學社會科學部。

潘慧嫻（2010）《地產霸權》（第十三版），香港：信報出版社。

米爾斯著，張君玫、劉鈐佑譯（1996）《社會學的想像》，台北：巨流圖書。

蔡寶瓊、陳潔華編（2012）《教育的性別視角：課堂與教學實證研究》，香港： 香港城市大學出版社。

蔡寶瓊統籌（1998）《晚晚6點半：七十年代上夜校的女工》，香港：進一步多媒體。

許寶強（2010）《限富扶貧— 富裕中的貧乏》（新編），香港：香港中文大學香港亞太研究所。

謝均才（2001）〈“教育質素”何價？香港教育改革的矛盾、弔詭和效果〉，《香港社會科學學報》，20，1–55頁。

謝均才編（2002）《我們的地方、我們的時間：香港社會新編》，香港：牛津大學出版社。

趙永佳、葉仲茵、李鏗編（2016）《躁動青春：香港新世代處境觀察》，香港： 中華書局。

鄭宇碩編（1989）《過渡期的香港》，香港：三聯書店。

陳志傑、王慧麟編（2015）《香港本土論述2013–2014：中國因素：本土意識與公民社會》，台北：漫遊者文化。

陳潔華、王惠玲編（2004）《香港性別論述：從屬．不公．差異．越界》，香港：牛津大學出版社。

陳潔華、蔡寶瓊編（2012）《性別顯微鏡    教育與個人成長》，香港：香港城市大學出版社。

香港中文大學社會學系（2002）《社會研究一本通》，香港：香港中文大學出版社。

馬傑偉、吳俊雄、呂大樂編（2009）《香港文化政治》，香港：香港大學出版社。

馬家輝、梁文道、王慧麟（2012）《香港本土論述2011：本土的性與別／想像新界》，台北：漫遊者文化。

馬家輝、梁文道、王慧麟、陳志傑編（2013）《香港本土論述2012：官商勾結》，台北：漫遊者文化。

馮可立（2018）《貧而無怨難：香港民生福利發展史》，香港：中華書局。

駱穎佳（2016）《邊緣上的香港：國族論述中的（後）殖民想像》，香港：印象文字。

陳錦華、梁麗清（2002）〈社會政策與“積極不干預”〉，載於謝均才編《我們的地方、我們的時間：香港社會新篇》，香港：牛津大學出版社，315–342頁

香港社會服務聯會（2011）〈住房的價值— 房屋政策新探〉，《社聯政策報》，10月，第11期，1–30頁。

姚松炎（2016）〈認清香港房屋問題的真相〉，載於成名主編《民主與香港管治》，香港：進一步多媒體。

李健正、陳錦華合編（1993）《香港房屋政策分析》，香港：集賢社。

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除了以上的書目及文章之外，以下的網頁資料及期刊亦可供參考：

• 政府統計處網頁：
  http://www.censtatd.gov.hk/〔同學亦可於政府統計處網頁按統計主題（例如人口特徵、貧窮情況等）瀏覽：https://www.censtatd.gov.hk/hkstat/sub/bbs_tc.jsp〕
• 政府統計處出版之綜合性統計刊物，包括：
  –《香港經濟趨勢》
  –《香港社會及經濟趨勢》
  –《香港統計月刊》
  –《香港統計年刊》
  –《香港的發展（1967–2002） — 統計圖表集》
  –《香港統計數字一覽》
  （以上刊物見於統計處網站：https://www.censtatd.gov.hk/tc/page_1273.html）
• 《香港年報》Hong Kong Annual Report (1948–1997)／Hong Kong Yearbook (1998–2018)，香港：政府新聞處。（見於政府網站：http://www.yearbook.gov.hk/）
• 慧科搜索（WiseSearch，香港聞資料庫）：http://www.wisers.com

如果你是第一次以自學形式修讀都會大學的課程；或已停學多年，很久沒有碰過書本；又或者是第一次接觸媒體寫作，你可能不知從何入手。但請不必擔心，本校提供的教材和安排的導修課，可以幫助你逐步消除這些憂慮。當然，解決問題所不可缺少的因素，是你個人的努力。修讀遙距課程最大的困難是分配時間，你必須安排足夠的時間來學習，並按照指南建議的進度修讀單元和繳交作業。修讀本科的過程包括以下三個環節：

1. 閱讀修讀單元、指定教科書和指定讀物
   修讀單元的內容是本科的中心內容，而大部分單元亦會配合指定教科書和指定讀物的內容。你必須按照指示仔細閱讀，並完成單元中的活動和測試題。這些學習活動目的是讓你思考讀過的內容。如因任何原因略過不答，便難以對單元內容有透徹的了解。
2. 參加導修課和講論會
   學科主任會為你安排多次導修課及日間講論會。導修課的主要目的是讓學員有機會互相交流學習經驗和心得，並向導師提問，從而加深對本科的理解， 亦能解決一些在學習上碰到的疑難和障礙。同學一同參與課堂的討論，亦有助建立個人或小組的支援系統，幫助學習。講論會則由導師或特約學者負責就特定題目作專題講課。
3. 按時完成作業及期終考試
   本科會安排五次作業及一次期終考試。你必須認真完成作業及準備考試，這都是本科的評核途徑。你亦應留意作業的評語，這可以幫助你了解自己在學習上的長處與不足。

至於具體的學習步驟，可參考以下建議：

1. 詳細閱讀學科指南，並按照學習進度表修讀。學科主任會安排導修課時間和作業的繳交限期。請記下有關的時間、地點和日期，並依時出席導修課和繳交作業。
2. 開始閱讀單元時，首先應詳細閱讀單元的引言部分，掌握單元的內容概要。每個單元的學習時間約為三至四週。
3. 每個修讀單元都設有活動題和測試題，你必須認真思考和回答。大部分問題在單元末附有答案，但請你先嘗試自行回答問題，然後才核對答案。完成這些活動後，才繼續研讀下去。
4. 對本科一些較複雜的概念和理論，你初時可能會感到大惑不解。遇到這種情況，必須細心把課文、註釋、論析重複閱讀和思考一遍，做一些筆記或圖解有時可以幫助理解。你也可以把不明白的內容記下來，在導修課向導師請 教。你也可以在本科網上學習系統的討論區提出疑問，導師和同學都可以對你的問題作出回應。
5. 本科設有五份作業，你必須依期繳交。導師發還作業後，你應該詳細閱讀導師在作業上給你的評語，檢討自己在作業中所犯的錯誤。如有疑問，可與導師聯絡。
6. 完成最後一個單元後，便應計劃把全部學過的內容好好温習一次，準備考 試。除了要複習單元和教科書的內容外，亦應重温你所完成的作業和導師給你的評語。

本科的成績評核主要分為兩部分，分別為作業和期終考試。

作業

本科包括五份作業，內容與各主題單元相關，用以評估同學對各主題單元內容的理解及認識。同學可以參考修讀單元、指定讀物以至參考資料的內容而作答。每份作業大約要求為2,500–3,000字左右，學員必須在期限前繳交作業。導師完成 作業評改後，會把作業連同評語發還。在五份作業中只會計算最高分數的四份。作業的分數共佔總成績的百分之五十。

期終考試

本科設有期終考試，考試時間為三小時。考試成績佔本科總成績的百分之五十。試題與各修讀單元的學習專題、活動和導修課討論有關，並會涵蓋本科的全部學習內容。

本科設有十次導修課（每次兩小時）。導修課主要讓學員有機會就學習上有困難的地方作提問，並與同學及導師進行討論及分組活動。另外本科亦會安排四次日間講論會（每次三小時），由導師就本科的各個專題進行講解及分享。

下表是本科各單元的修讀進度建議，同學可以因應個人需要作出調整。據估計， 每星期同學約需七至八小時來修讀本科，其中包括閱讀修讀單元、指定教科書和指定讀物，以及完成單元中各個學習活動和作業。

本科學生可以利用本校的網上學習系統，隨時閱讀本科的文字教材。該系統亦提供一系列的互動工具，如討論區及電子郵件，讓學員可以與同學、學科主任及導師溝通、提問及交流，以分享教學經驗和心得。此外，網上學習系統亦提供超連結，讓學員可直接通過互聯網讀取相關的資訊。

李泳萱博士乃英國愛丁堡大學哲學博士（莫雷教育學院，教育、社區與社會研究所）、香港中文大學性別研究課程（教育行政與政策學院）哲學碩士及香港中文大學新聞與傳播學院社會科學學士（副修社會學）。她曾任職於香港中文大學和香港教育大學，擔任教學及研究工作，包括任教性別與教育、公民教育等科目，並參與有關通識教育、性別及STEM教育等的研究項目。過去亦曾為有關香港社會和性別議題的書籍負責文字編輯工作。

以遙距方式修讀大學課程，殊不簡單，可以說是極大的挑戰。要完成每一個學科，你必須認定目標，憑毅力和恆心，依照指示，按部就班地學習。不過，你並非孤軍作戰，因為很多同學正跟你一樣以遙距學習的方式修讀本科，而大學也會盡力給予你充足的支援。在學習過程中難免會遇到困難，你可以在導修課和日間講論會向導師和講者提問、請教，他們必定樂意解答。
在修讀的過程中，希望你能領略學習所帶來的樂趣。在此，謹祝你學有所成！