治療性精神護理學（二）

NURS N214C「治療性精神護理學（二）」是精神健康護理學高級文憑課程中一個必修科目，屬中級程度，修讀時間為兩個學期，學分值為十學分。學員需先修讀NURS N114C「治療性精神護理學（一）」，才可選讀本科。

本指南主要包括下列八個部分，目的是幫助你了解本科的主要內容，指導你如何以自學形式學習，以取得最大果效。

• 本科內容簡介
• 本科的宗旨
• 本科學習成果
• 本科的教材
• 修讀本科的建議方法
• 輔學服務
• 成績評核
• 學習進度表

香港都會大學採用遙距教學形式，而為配合護理學科的特性和學習需要，本科還設有多項輔學服務。因此，你除了要好好利用本校提供的教材來自學之外，也要積極參與各項輔學服務， 才能達到本科的要求。

自學的成效要看你能否妥當地安排學習時間以及控制學習進度。因此，你應該在開始修讀本科前先行詳細閱讀本指南，以便全面了解本科的內容及學習成果，從而確定自己的學習方向和方法。

NURS N214C「治療性精神護理學（二）」是NURS N114C「治療性精神護理學（一）」的延續。本科共分為十個單元，在NURS N114C曾介紹的護理過程、精神科護理基本概念及精神科護理應用等基礎知識之上，介紹有關各類精神科疾病的護理知識。單元一主要介紹有關老年精神科護理學的基礎知識，探討老年人患上精神病的問題及其護理要旨；單元二及單元三主要介紹智力障礙病人和物質濫用者的問題及其護理知識；單元四會探討精神科復康的概念；單元五及單元六主要介紹社區精神科護理的概念；單元七會探討在精神科護理工作上常用的急救技術；單元八及單元九都是介紹精神病人患上生理疾病時的基礎護理知識；單元十是討論管理學的應用、精神健康條例和精神科護理工作上常遇到的法律問題。

本科旨在幫助學員認識如何護理個別的精神病患者，為病患者編寫和執行有效的護理計劃。此外，本科也會介紹老年精神病人和智力發展障礙病人的護理、危機處理技巧、管理技巧的應用、精神科常見生理障礙的護理、精神健康條例及其相關的法律問題。這些知識都有助學員認識精神科護理工作的需要，並作好準備。另外，本科也會通過不同的輔學服務，提高學員的臨床護理技巧及水平。

學員修讀本科後，應能：

• 析述老年精神病人的護理；
• 析述智力發展障礙病人的問題及其相關的護理；
• 析述物質濫用者的問題及其相關的護理；
• 析述精神科復康的概念及其相關的護理；
• 闡釋社區精神料護理的概念；
• 闡釋在精神科護理工作上急救技術的運用；
• 析述精神病人患生理障礙的基礎護理；
• 闡釋精神健康條例及其相關的法律概念的運用。

本科的教材包括學科指南、修讀單元、指定教科書及參考書目。

學科指南

學科指南的作用是介紹本科的特點和內容，指導你如何修讀本科。學科指南也提供有關輔學服務和成績評核的資料。

修讀單元

本科共有10個修讀單元，每個單元都包括學習內容、學習活動、測試題、參考書目，並附有相關名詞的英漢對照，以便學習。

以下為各單元的主題：

單元一：老年精神病人護理
單元二：智力發展障礙病人護理
單元三：物質相關及成癮性障礙精神病人護理
單元四：精神科復康
單元五：精神科社康服務（一）
單元六：精神科社康服務（二）
單元七：精神科常用急救
單元八：精神病人的生理問題護理（一）
單元九：精神病人的生理問題護理（二）
單元十：精神健康護理相關的法律及倫理事宜

指定教科書

本科使用下列教科書：

黃宣宜（2015）。《最新精神科護理學》（九版）。永大書局。

參考書目

下列書目將會在修讀單元內提及。如有需要，可到香港都會大學圖書館借閱。

全港中文護校統一醫護名詞小組編訂（1997）。《常用護理英漢辭彙》。未出版。

李和惠等著（2012）。《內外科護理學》（四版）（上下冊）。 華杏出版股份有限公司。

李思瑩（2014）。《內外科護理學精要 》（三版）。考用出版股份有限公司。

香港紅十字會（2013）。《急救手冊》（八版）。香港紅十字會。

香港醫療輔助隊長官聯會（2009）。《精神病患家居護理》。萬里書店出版。

美國精神醫學學會（2014）《精神障礙診斷與統計手冊》（五版）。北京大學出版社

洪麗珍等著（2006）。《內外科護理學技術 》。華杏出版股份有限公司。

徐瑩媺（2014）。《精神科護理學》（六版）。新文京開發出版股份有限公司。

聖約翰救傷會出版委員會（2011）。《急救證書課程手冊》（修訂版）。香港聖約翰救護機構。

蕭淑貞等著（2011）。《精神科護理概論― 基本概念及臨床應用》（八版）。華杏出版股份有限公司。

鍾信心等著（2010）。《精神科護理學》（五版）。華杏出版股份有限公司。

醫療輔助隊（2011）。 《實用急救手冊》（修訂版）。醫療輔助隊。

Stuat, G & Laraia, M 著，王美雲等譯（2005）。《精神科護理學》。五南圖書出版公司。

American Psychiatry Association. (2013). Diagnostic and statistical manual of mental disorders. (5th ed.).

St. John Ambulance Association. (2014). First aid manual. (10th ed.). Dorling Kindersley.

遙距課程跟一般大學的課程有所不同。遙距課程鼓勵學員利用校方所提供的教材，以自學形式修習，學員必須懂得適當地分配學習時間。前面已提及過，本科的特點是強調自學教材與輔學服務的配合。你修讀本科時應該根據「學習進度表」，在指定時間內完成修讀單元的有關部分，並在指定時間參加輔學服務，以鞏固所學。雖然遙距課程強調自學，但是我們也希望你在學習上遇到困難時，能夠主動與導師討論。

以下是修讀本科的一些建議：

1. 擬訂一個學習時間表。本科的學科主任已為你準備了一個學習進度表。我們建議你按照這個進度表循序漸進地修讀，並謹記在完成指定的修讀單元後，準時繳交作業／參加測驗。你亦會收到一份輔學服務時間表，內裏清楚列明每次導修課、實驗課和補習課的日期、時間及地點。請把這些日期記下，並準時上課。
2. 開始修讀每一個單元時，請先閱讀該單元的引言。這有助你明白該單元的宗旨和整體目標，及該單元與其他單元的關係。然後你可閱讀目錄部份，幫助你了解該單元的編排。
3. 此外，你亦會遇到一些活動和測試題。這些活動和測試題有助你明白單元的重點，訓練你的思考和分析能力，並讓你自我評估是否已掌握所學。所有測試題都在單元末附有答案，但請你先嘗試自行作答，然後才核對答案，並糾正錯誤及找出錯誤原因。你應該在完成這些活動及測試題後，才繼續研讀下去。
4. 在閱讀單元時，你可能會遇上一些自己解決不了的難題。這時候你應該將問題記下，並向導師求助。導師會幫助你解決這些難題。
5. 修讀本科時，你會發覺單元內所描述需作健康評估的情況、健康生活模式，以及溝通的技巧等內容，在日常生活或工作中都可以遇到。你可以把這些日常觀察與學到的聯繫起來，作出分析及理解。這樣不只可以提高你對本科的興趣，也可以幫助你掌握單元的要點。
6. 完成每一個單元後，應安排時間盡早温習，不要等到考試前才一口氣地温習所有單元。因為當你完成最後一個單元時，你可能已經忘記之前已修讀的單元。這樣的重複温習，可以幫助你更有效地準備考試。你亦應該重温做過的測驗／作業和導師給你的評語。

本科設有導修課、日間課堂和補習課等輔學服務合共68小時。為符合香港護士管理局的要求，學員的出席率需達80%。

除了面授形式的學習支援外，本校亦會通過本校的網上學習系統為學員提供學習支援。當中你除了可以在網上閱讀本科的教材內容外，還可以通過網上的溝通工具，與導師、學科主任和同學聯絡、交流和諮詢。

導修課

本科會有一系列的導修課，輔助學員修習。導修課共13次，每次兩小時，合共26小時。學員可在導修課向導師提出問題討論，或與其他學員共同研究有關題目。

以下是13次導修課內容：

第一次：老年精神病人護理 （單元一）
第二次：智力發展障礙病人護理 （單元二）
第三次：物質相關及成癮性障礙精神病人護理 （單元三）
第四次：精神科復康 （單元四）
第五次：精神科社康服務（一）（單元五）
第六次：精神科社康服務（二）（單元六）
第七、八次：精神科常用急救 （單元七）
第九、十次：精神病人的生理問題護理（一）（單元八）
第十一、十二次：精神病人的生理問題護理（二）（單元九）
第十三次：精神健康護理相關的法律及倫理事宜 （單元十）

日間課堂

本科設有一系列的日間課堂，加強學員對單元內容的認識。日間課堂共四次，每次四小時，合共16小時。每一次日間課堂將會有特定的主題，與單元內容互相配合。

以下是四次日間課堂的內容：

第一次：

• 老年精神病人護理（單元一）
• 智力發展障礙病人護理（單元二）
• 物質相關及成癮性障礙精神病人護理（單元三）

第二次：

• 精神科復康（單元四）
• 精神科社康服務（一）（單元五）
• 精神科社康服務（二）（單元六）

第三次：

• 精神科常用急救（單元七）
• 精神病人的生理問題護理（一）（單元八）

第四次：

• 精神病人的生理問題護理（二）（單元九）
• 精神健康護理相關的法律及倫理事宜（單元十）

補習課

除定期由導師主持導修課外，本科亦設有13次補習課，為有需要額外協助的學員解答問題。補習課每次兩小時，合共24小時。

以下是13次補習課的內容：

第一次：老年精神病人護理（單元一）
第二次：智力發展障礙病人護理（單元二）
第三次：物質相關及成癮性障礙精神病人護理（單元三）
第四次：精神科復康（單元四）
第五次：精神科社康服務（一）（單元五）
第六次：精神科社康服務（二）（單元六）
第七、八次：精神科常用急救 （單元七）
第九、十次：精神病人的生理問題護理（一）（單元八）
第十一次：精神病人的生理問題護理（二）（單元九）
第十二次：精神健康護理相關的法律及倫理事宜 （單元十）
第十三次：温習

各修讀單元都會要求學員完成活動和測試題，以幫助學員自我評定是否能夠掌握課程的內容和理論。本科成績的評核，則以三份作業和一次期終考試為標準。

這裏必須強調，雖然你在本科所得的總分是按作業及考試得分共同計算出來的，但你是否取得及格的成績並不單單取決於你所取得的總分。你的考試得分、作業平均得分及學科總分，均須分別符合及格成績的最低要求，才能給予及格的成績級別。有關詳情，請參閱《學生手冊》第七章「作業及考試」。

作業

本科有三份作業，每份作業佔16.7%，共佔本科總成績的50%。作業包括：

第一份：單元一、單元二、單元三
第二份：單元四、單元五、單元六
第三份：單元七、單元八、單元九

期終考試

本科的期終考試為筆答題，時間為三小時，佔學科總分的50%。

以下是本科課程的學習進度表：

本科由王偉傑博士和吳偉強兩位編撰。

王偉傑博士，現任香港理工大學護理學院臨牀講師、香港護士管理局考試評審、控制與縛束技巧導師及Sigma Theta Tau International Honor Society of Nursing會員。王博士先後在香港考取普通科及精神科註冊護士執照，從事臨牀護理、教學、科研工作超過二十多年，並擁有精神科社康護理、老齡精神科護理及控制與縛束技巧等專科資歷。

吳偉強，護理學碩士。從事精神科護理教育二十多年，曾任青山醫院精神科護理學校代理校長、青山醫院部門運作經理、屯門醫院普通科護士學校校長。

本科使用香港都會大學的「網上學習系統」為你提供額外支援。你可以通過「網上學習系統」閱覽修讀單元及取得與本科有關的最新資訊，也可以使用該系統和導師、學科主任及其他同學聯絡。有關「網上學習系統」的細節及使用方法，請參閱《網上學習系統用戶手冊》。

本科以深入淺出的方式加強你對精神科護理學的認識和了解， 從而使你明白完整護理過程的模式，並能於護理不同精神病人時加以應用。此外，本科也會介紹精神健康護理的法律及倫理事宜。我們希望你通過學習本科的內容，能夠提升相關的臨床護理知識和實務技巧，從而達到註冊護士的水平，適當地發揮自己的護理才能，為護理專業作出貢獻。

在修讀過程中，希望你不單能吸收到護理學的知識，還能感受到進修所帶來的樂趣。在此，謹祝你學有所成！