專科護理學

歡迎你修讀NURS N213C「專科護理學」。本科是香港都會大學科技學院開設的護理學高級文憑課程中的一個必修科目，屬中級程度，修讀時間為一個學期，學分值為五學分。

本指南主要包括下列八個部分，目的是幫助你清楚了解本科的主要內容，以自學形式完成本科，並取得最大的成效。

• 本科內容簡介
• 本科的宗旨
• 本科學習成果
• 本科的教材
• 修讀本科的方法
• 輔學服務
• 成績評核
• 學習進度表

香港都會大學採用遙距教學形式，為配合護理學科的特性和學習需要，特設多項輔學服務。因此，你除了要好好利用本校提供的教材來自學外，還要積極參與各項輔學服務，才能達到本科的要求。

自學的成效要視乎你能否妥當地安排學習時間，以及控制學習進度。因此，你應該在開始修讀本科前先行仔細閱讀本指南， 以便全面了解本科的內容及學習目標，從而確定自己的學習方向和方法。

NURS N213C「專科護理學」是一個介紹專科護理理論和實踐的入門學科，內容是根據香港護士管理局的註冊護士課程大綱及專業護士在護理實務上的需要而編訂。

本科共分五個單元，以深入淺出的方式為你介紹關於公共健康及社康護理學、老人科護理學及精神健康護理學的基礎知識。前兩者是普通科護士的必備知識，也是本科的重點所在，分別設有兩個單元去探討相關的理論知識和實務技巧。單元一和二會介紹公共健康及社康護理學，首先綜述公共健康及社康護理的概念和特性，以及護士擔當的角色，然後闡述如何實行社康護理，當中會集中討論家居護理這個主要課題。單元三、四的編排也大同小異，不過涉及的課題是老人科護理學。單元三會先介紹老化的理論，以及老化引起之各種功能衰退和所造成的障礙，而單元四則探討這方面的護理方法和技巧。

近年，普通科護士愈來愈多機會接觸到精神病患者或有情緒困擾的病人，由於對精神病及精神健康認識不深，他們面對患者及其異常行為時，往往感到恐懼和不知所措。為此，本科的單元五會概述精神健康護理學的基本知識，幫助你了解精神健康及常見的情緒和精神異常及其護理，並認識香港的精神健康服務。

本科旨在幫助你認識和掌握公共健康及社康護理學和老人科護理學，並能把相關理論應用到社康及老人科護理實務當中，促使社區民眾達到或維持良好的健康狀況，並讓長者得到適切的健康照顧。此外，本科亦希望讓你對精神健康護理學有基本認識。

修畢本科後，你應能：

• 描述公共健康及社康護理學的原則和社康護士的責任；
• 闡述家居護理的策劃及運用相關的方法與技巧；
• 析述老人科護理學相關的理論；
• 闡述長者的健康評估，析述常見的問題及其適切的護理；
• 概述精神健康護理的原則及相關的護理。

本科的學習教材包括：

• 學科指南
• 修讀單元
• 參考書目

本科不設指定教科書。

學科指南

學科指南的作用是介紹本科的特點和內容，指導你如何修讀本科。學科指南也提供有關導修課、日間課堂、補習式指導和成績評核的資料。

修讀單元

本科共有五個修讀單元。每個單元包括主要的學習內容、學習活動、測試題目和參考書目等。現將各修讀單元的題目臚列如下：

單元一　公共健康及社康護理學概論
單元二　社康護理學實務
單元三　老人科護理學概論
單元四　老人科護理學實務
單元五　精神健康護理學概論

參考書目

下列參考書籍將會在修讀單元內提及，供你學習時參考。你可在香港都會大學圖書館借閱。

尹祚芊等（2012）。《社區衛生護理學》（五版）。永大書局。

朱林林、陳雪萍、張菊、李艷娟（2017）。《社區急診護理》（一版）。浙江大學出版社。

沈軍、吳海峰編（2017）。《老年殘疾家庭護理》。人民衞生出版社。

李昭螢等（2017）。《老年護理學》（四版）。啟英文化。

李喆等（2021）。《老年心理健康與心身疾病防治 ：積極的醫療與社會照護》。西南交通大學出版社。

林麗嬋等（2018）。《老年護理學》（八版）。華杏。

香港政府統計處（ 2023 ）。《香港統計月刊： 2021 人口普查》。香港政府統計處。

香港醫院管理局（2012）。《醫管局統計年報2011–2012》。醫院管理局。http://www.ha.org.hk/upload/publication_15/471.pdf

陳雪萍、李冬梅編（2014）。《社區護理學》。浙江大學出版社。

陳敏麗等（2011）。《最新實用內外科護理學》（四版）（下冊）。永大書局。

陳靜敏編（2012）。《社區衞生護理學》（五版）。華杏。

黃宣宜等（2018）。《最新精神科護理學》（十版）。永大書局。

黃郁晴（2021）。〈運用鷹架學習策略於社區護理實習教學經驗〉。《護理雜誌》，68（4），81–88。https://doi.org/10.6224/JN.202108_68(4).10

黃瑞媛等（2020）。《精神科護理學》（五版）。新文京開發出版。

楊莘、程雲編（2019）。《老年專科護理》。人民衞生出版社。

趙紅編（2017）。《社區護理》。人民衞生出版社。

蕭淑貞等（2011）。《精神科護理概論：基本概念及臨床應用》（八版）。華杏。

嚴璐璐（ 2020 ）。〈《老年護理學基礎》——老年護理學的日常生活護理要點研究〉。《介入放射學雜誌》， 29（11），1176。

Beebe, S. A., Beebe, S. J., & Redmond, M. V. (2014). Interpersonal communication: Relating to others (7th ed.). Pearson.

Ervin, N. E., & Kulbok, P. A. (2018). Advanced public and community health nursing practice: Population assessment, program planning, and evaluation (2nd ed.). Springer Publishing Company.

Oxford. (2012). Oxford English dictionary (7th ed.). Oxford University Press.

Scheid, T. L., & Wright, E. R. (Eds.) (2017). A handbook for the study of mental health: Social contexts, theories, and systems (3rd ed.). Cambridge University Press.

Trenoweth, S. (2017). Promoting recovery in mental health nursing (1st ed.). SAGE Publications, Inc.

1. 仔細閱讀修讀單元內容，並依照指示完成單元內的學習活動和測試題；
2. 按照特定時間表參加導修課、日間課堂及補習式指導課。導修課由導師主持，旨在提供討論機會，讓你更深入探討教材的內容，交流經驗和心得，以加深你對本科內容的認識。如在學習時遇到困難，你也可以在導修課或補習課上提出，與導師商討；
3. 自學期間，你要完成指定數量的作業，以便查考你能否應用所學的知識。最後，你要參加期終考試。作業和考試的分數比重，會在下面說明。

為方便你學習，現提供修讀的步驟如下：

1. 準備一份學習時間表。你可以參考本學科指南中的學習進度表，並按個人需要制定適合自己的學習時間表。要有良好的學習效果，你需要依照既定進度修讀，完成各學習單元；
2. 修讀每一個單元時，請先閱讀該單元的緒言和導論，掌握學習重點；
3. 研讀單元內容；
4. 完成學習活動及測試題，並把你的看法、評論或思想寫下。有些活動的目的是讓你發揮個人的見解，這類活動一般沒有標準答案；
5. 完成每個單元後，你應回顧一下該單元緒言提及的學習重點，看看是否已掌握學習內容；
6. 盡量出席所有日間課堂、導修課和補習式指導課；
7. 依時繳交作業。作業經導師評改發還後，請細閱導師的評語並加以檢討，以求改進；
8. 最後温習各個修讀單元，準備考試。

本科設有導修課、日間課堂及補習式指導等輔學服務，合共三十小時。為了符合香港護士管理局的要求，你的輔學出席率須最少達百分之八十。

導修課

本科設有一系列的導修課，輔助學員修習。導修課共五次，每次兩小時，合共十小時。你可在導修課上向導師提出問題討論，或與其他學員共同研究有關題目。

日間課堂

本科設有兩次日間課堂，旨在加深你對單元內容的認識。日間課堂每次四小時，合共八小時。每一節的日間課堂將會有特定的主題，但其內容均會與單元內容互相配合。

補習式指導

除定期由導師主持的導修課外，本科還設有六次補習課，為有需要額外協助的學員解答關於學科內容的個別問題。補習課每次兩小時，合共十二小時。

各修讀單元都會要求你完成活動和測試題，以幫助你自我評定是否能夠掌握課程的內容和理論。本科成績的評核，是以兩份作業和一次期終考試為標準，目的是測試你能否清晰而有條理地將在各修讀單元內所學的知識加以運用，達到本科評核的要求。

作業

本科共有兩份作業。每份作業的總分都是100分，及格成績為40 分。每份作業佔百分之二十五，共佔學科總分的百分之五十。

期終考試

本科的期終考試為筆答題，時間為三小時，佔學科總分的百分之五十。期終考試的評核範圍是單元一至單元五。

以下是本科的學習進度表：

公共健康及社康護理學、老人科護理學及精神健康護理學，皆為護理學中的專業學科。修畢本科後，我們希望你能夠將專業護理知識和技巧，推展到社區、長者及精神異常人士的照護領域。

在學習的過程中，我們希望你不單掌握到相關的知識，還能夠將所學的理論和技巧應用於NURS N222C「臨床實習」上。在此，謹祝你學有所成，學以致用。