中國金融體系

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中國金融體系
本《學科指南》乃本科使用的最新版本,可作參考之用,惟部分章節在本科再開辦時或會有所修訂。
FIN B351C
中國金融專題


導言

FIN B351C“中國金融專題”是一個介紹中國金融體系和企業財務實踐的高級程度科目,修讀時間為兩個學期,學分值為十個學分。雖然本科不設任何入學要求和資格,但本校極力建議學員在修讀本科前先修畢FIN B280C“財務管理導論”,以便獲得基本的金融學知識,從而較容易掌握本科的內容和要求。

本指南要旨

本指南旨在幫助你以自學形式修讀本科,讓你清楚了解本科的主要內容,取得最大的學習成效。本指南主要包括以下部分:

由於香港公開大學主要採用遙距教學形式,所以你必須按本科的進度以自學方式來完成課業。大學因應本科的需要提供教材和輔導,幫助你順利修讀這個科目。至於成效如何,則取決於下列兩項因素:

修讀前詳閱本指南,有助你全面了解本科的設計,確定學習方向,有效分配你自己的時間,以取得理想的學習效果。

本科簡介

中國內地(以下簡稱“中國”或“內地”)加入世界貿易組織(WTO)之後,愈來愈多公司選擇在內地發展業務,內地與香港的商貿活動也日益頻繁。對於那些現正從事或有意從事中國商貿的人士來說,認識中國的銀行業和金融體系,以及掌握在中國應用企業財務理論的實務知識,是取得成功的必要竅門。本科就是為了這些人士而設,希望能加強他們對中國銀行和金融業務的認識,並幫助他們把企業財務知識應用到實際工作環境中。

本科包括十個修讀單元,大致分為兩大部分。第一部分(單元 一至五)會介紹中國銀行業和金融市場的架構、運作以及監管 制度,讓你了解其現況和特色;第二部分(單元六至十)是從 實務的角度,探討西方企業財務理論和策略應用到中國的實際 情況,當中會討論公司在中國的融資和資本結構、股息政策、 併購和重組以及風險管理。 每個單元均設有活動及測試題讓你思考,還會加插不少案例,加深你對本科內容的了解。

本科宗旨

本科旨在協助學員清楚了解中國銀行業和金融市場的現況與特色,讓學員能根據中國市場情況,運用西方企業財務理論和策略來處理中國商貿與金融活動,從而作出適當的財務決策。

本科學習成果

學員修畢本科後,應能:

本科教材

本科教材包括:

此外,財務計算機也是修讀本科的必備工具。

學科指南

學科指南的作用是介紹本科的特點和內容,指導你如何修讀這個科目。本指南也提供有關導修課和成績評核的資料。

修讀單元

本科共有十個修讀單元,每個單元都包括學習內容、活動和測試題。以下是各修讀單元的主要內容:

單元一:銀行體系

單元二:金融市場(一):貨幣及債券市場

單元三:金融市場(二):股票市場

單元四:金融市場(三):外匯、衍生工具及基金市場

單元五:金融監管制度

單元六:融資和資本結構

單元七:股利政策

單元八:公司併購

單元九:公司重組

單元十:風險管理

指定教科書

本科使用以下教科書:

謝百三主編(2009)《金融市場學》,第二版,北京:北京大 學出版社。

指定讀物

除指定教科書外,各個單元都會因應內容所需補充指定讀物。有關文章夾附在個別單元之後,將連同教材一併寄給你。

參考書目

下列參考書籍會在修讀單元內提及,你在學習時可以參考:

中國人民銀行培訓中心編寫組(2000)《WTO與中國金融發 展》,北京:中國金融出版社。

中國併購報告(2004),北京:華夏出版社。

王一林(2001)《轉軌時期中國商業銀行風險研究》,北京: 中國社會科學出版社。

王元龍(2003)《中國金融安全論》,北京:中國金融出版 社。

王國剛(2002)《中國資本市場熱點研究:政策分析報告》, 北京:中國城市出版社。

王國剛(2007)《中國金融改革與發展熱點》,北京:社會科 學文獻出版社。

白欽先、赫國勝、張荔(2007)《中國金融發展理論前沿》, 北京:中國金融出版社。

朱浩民(2002)《大陸金融制度與市場》,台北:三民書局股 份有限公司。

朱善利(2002)《中國基金投資市場:現狀、問題與展望》, 北京:經濟科學出版社。

朱毅豐、王加春(2002)《機遇與挑戰—探究中國金融業之 發展》,北京:經濟科學出版社。

吳合振(2002)《企業破產清算》,北京,人民法院出版社。

李若谷(2008)《全球化中的中國金融》,北京:社會科學文 獻出版社。

李常青(2001)《股利政策理論與實證研究》,北京:中國人 民大學出版社。

李揚(2009)《新中國金融》,北京:中國財政經濟出版社。

李揚、王松奇(2000)《中國金融理論前沿》,北京:社會科學文獻出版社。

李揚、王國剛、何德旭(2006)《中國金融理論前沿三》,廣 州:中國圖書。

何德旭(2003)《中國投資基金制度變遷分析》,成都:西南 財經大學出版社。

李鎮西(2005)《轉型期的中國金融發展》,北京:經濟管理 出版社。

法律出版社法規中心(2007)《中國金融財會法律法規》,北 京:法律出版社。

胡海鷗、吳國祥(2000)《中國金融改革的理論與實踐》,上 海:復旦大學出版社。

殷乃平(2000)《中國金融體制簡論》,北京:社會科學文獻 出版社。

郝繼倫(2000)《中國股票市場發展分析》,北京:中國經濟 出版社。

夏斌(2001)《轉軌時期的中國金融問題研究》,北京:中國 金融出版社。

盛立軍(2003)《中國金融新秩序:混業經營和民營金融》, 北京:清華大學出版社。

郭克莎(2003)《財務管理》,北京:商務印書館。

張東祥(2002)《中國外匯市場金融工具配置》,武漢:武漢 大學出版社。

梁定邦(2001)《中國資本市場前瞻》,北京:北京大學出版 社。

許崇正(2006)《中國金融市場創新再論》,北京:中國財政 經濟出版社。

陳彪如、馮文偉(2002)《經濟全球化中國金融開放》,上海:上海人民出版社。

陳曉紅、熊維平(2002)《重組與再生:中國企業優化資本結 構理論與實踐》,北京:經濟科學出版社。

景學成(2001)《國際金融發展與中國金融改革》,北京:中 國金融出版社。

焦瑾璞(2000)《WTO與中國金融業未來》,北京:中國金融 出版社。

楊大楷、王天有、蔣萍、楊曄(2001)《國債風險管理》,上 海:上海財經大學出版社。

楊如彥(2002)《中國金融工具創新報告》,北京:中國人民 大學出版社。

趙渤(2008)《中國金融監管》,北京:社會科學文獻出版 社。

劉海藩(2002)《中國金融問題:風險控制與化解》,北京: 中共中央黨校出版社。

劉傳葵(2001)《中國投資基金市場發展論》,北京:中國金 融出版社。

劉樹成、沈沛(2000)《中國資本市場前沿理論研究文集》, 北京:社會科學文獻出版社。

劉樹成、焦瑾璞(2002)《中國商業銀行改革》,北京:經濟 科學出版社。

劉錫良、戴根有(2001)《宏觀經濟與貨幣政策》,北京:中 國金融出版社。

談世中(2002)《中國金融開放的戰略抉擇》,北京:社會科 學文獻出版社。

鄭子云、司徒永雷(2001)《企業風險管理》,香港:商務印 書館(香港)有限公司。

盧華威(2002)《中國企業香港上市專業指南》,廣州:廣東旅遊出版社。

謝平、焦瑾璞(2002)《中國商業銀行改革》,北京:經濟科 學出版社。

謝平、焦瑾璞(2002)《中國貨幣政策爭論》,北京:中國金 融出版社。

戴根有(2001)《中國貨幣政策傳導機制研究》,北京:經濟 科學出版社。

鍾偉(2007)《中國金融可持續發展的評價與分析》,北京: 經濟科學出版社。

韓德宗、陳志昂(2008)《經濟全球化背景下中國金融業改革 與發展研討會論文集》,廣州:中國圖書。

魏成龍(2005)《中國金融創新路徑》,北京:中國經濟出版 社。

瞿強(2000)《經濟發展中的政策金融》,北京:中國人民大 學出版社。

聶慶平(2000)《中國金融風險防範問題研究》,北京:中國 金融出版社。

相關網址

下列互聯網網址載有與本科內容有關的豐富資訊,你可以在修讀期間瀏覽參考:

1. 中國政府機構

中國人民銀行 http://www.pbc.gov.cn

國家外匯管理局 http://www.safe.gov.cn

國家統計局 http://www.stats.gov.cn

國家發展計劃委員會 http://www.sdpc.gov.cn

國家稅務總局 http://www.chinatax.gov.cn

2. 銀行和非銀行金融機構

中國工商銀行 http://www.icbc.com.cn

中國銀行 http://www.bank-of-china.com

中國建設銀行 http://www.ccb.com.cn

中國農業銀行 http://www.abchina.com/

中國民生銀行 http://www.cmbc.com.cn/

中國光大銀行 http://www.cebban.com

華夏銀行 http://www.hxbank.com.cn

福建興業銀行 http://www.fib.com.cn

深圳發展銀行 http://www.sdb.com.cn

3. 其他網址

中國銀行監督管理委員會 http://www.cbrc.gov.cn

中國保險監督管理委員會 http://www.circ.gov.cn

中國證券監督管理委員會 http://www.csrc.gov.cn

中國證券業協會 http://www.sac.net.cn

中國保險行業協會 http://www.iachina.cn

上海證券交易所 http://www.sse.com.cn

深圳證券交易所 http://www.szse.cn

中國貨幣網 http://www.chinamoney.com.cn

中國債券信息網 http://www.chinabond.com.cn

深圳中小企業板 http://www.szse.cn/main/sme

深圳創業板 http://www.szse.cn/main/chinext

中國金融期貨交易所 http://www.cffex.com.cn

計算機

由於財務計算機的使用已經非常普遍,而且有助更快捷輕易地計算時間值,你應該利財務計算機來完成本科的數量分析題目。大學考試列明的計算機型號,如Texas Instruments BA II Plus 及 Casio FC 100等均可使用。藉此提醒你,Casio FC 200、Casio FC 100V及Casio FC 200V均不可在考試中使用。如攜 帶未經准許使用的計算機型號,或未附有“HKEA/HKEAA Approved”標籤的計算機型號進入試場,你可能會被取消考試資格,或者你的成績會被降級。有關考試時學員可使用的計算機型號,考試組會另函通知。

修讀建議

本科的修讀過程可以分為以下四個環節:

  1. 閱讀指定教科書、修讀單元和指定讀物,加深你對本科內容的理解。

  2. 閱讀單元時,按照指示完成每個修讀單元的活動題和測試 題。請細心研究這些題目,以加深你對單元內容的印象和了解。

  3. 參加導修課,爭取與其他同學討論的機會,互相交流學習 心得和經驗,並向導師提出疑難,以獲得一定的輔導。

  4. 按時完成指定的作業,仔細留意導師評改作業上的評語, 並在修畢本科後參加期終考試。

為方便你修讀本科,你可參考以下建議的具體修讀步驟:

  1. 詳細閱讀學科指南,並按建議的學習進度表修讀每一個單元。此外,學科主任會為你安排導修課的時間和導師評改作業的呈交日期,請於修畢每個單元後,依時出席導修課,並準時繳交作業。

  2. 修讀每一個單元時,你應詳細留意該單元的緒言和導論,這樣可以幫助你對該單元有一個概括的認識,並掌握學習重點。與此同時,請按照單元的指示學習,並 詳細閱讀教科書和指定讀物。每個單元的學習時間按篇幅而定,一般約為三至五週。

  3. 每個單元都設有活動和測試題,你必須認真作答,因為這 些題目能加深你對有關課題的認識和了解。大部分測試題在單元末都附有答案,請你認真嘗試作答後才核對,然後 繼續研讀下去。

  4. 修讀單元可能會提供案例分析,你必須運用學過的方法分析案例的問題。請緊記案例分析一般沒有絕對的答案,重點是將你所學的知識,應用在案例研究中,並通過辯論來證明你的觀點。

  5. 在修讀本科各單元時,如果你遇到一些較複雜的概念和理論,便應該細心閱讀,反覆思考,也可做一些筆記或圖解,這有助你解 決難題。當然,遇上難題時,你也可以盡快向導師請教。

  6. 依時出席導修課和準備足夠的時間完成導師評改作業。作 業發還給你之後,請細心閱讀導師的評語,加以檢討。如有疑問,可與導師聯絡。

修畢全部單元後,你應重新溫習已學過的內容,包括指定教科書、修讀單元和指定讀物,準備考試。此外,你也應重溫做過的測試題、作業和導師給你的評語。

導修課

本科將安排十次導修課,兩次兩小時及八次三小時,共 28小時。導修課由導師主持,主要目的是讓學員互相切磋學習上遇到的問題,交流學習心得,從而擴闊自己的思考層面。此外,導師也會幫助學員解決學習過程中的困難。在導修課之前,你應預先完成有關的活動和測試題,這樣就能積極參與導修課的討論,與其他同學分享你的見解。雖然你可以決定是否出席,但本校極力建議你參與每次的導修課,以解決你學習上遇到的困難,並爭取機會與其他同學討論,交流學習的心得。

有關導修課的規定

導師應該準時出席導修課,如果導師在導修課原定開始時間 30分鐘後仍未出現,該節導修課即已取消。你應向學科主任報告,以便安排補課。

通過案例研究來學習

近年,香港公開大學商業管理學院愈來愈多採用案例研究這種教學形式,而案例研究本身也是一個實用的學習及評估學習成果的方式。本文要探討的,是在教學當中加入案例研究的原因。本文也會向學員提供一些利用案例研究來學習的策略,並會簡略討論學員在研究案例過程中所遇到的一些問題。

什麼是案例研究式的學習方法?

案例研究的一個主要目的,是讓學員結合某個機構的處境,去探討一件或多件事情。一個案例所綜述的,通常就是一個機構的真實情境,在研究的過程中,學員需要認真地分析這個機構,特別留意某些關鍵的問題,並且找出解決問題的方法。在一般情況下,案例所提供的資訊不可能是全面的,學員同時需要觀察該機構在一個期間內的發展狀況,並且通過案例研究, 把在教材內學到的概念及知識,應用到機構所處的真實情境之中。因此,這種學習方法很有實用價值。

本校的導師評改作業及考試題目,都會包含案例研究這個元素,而在講論會的練習當中,學員也會進行案例研究。一般的形式是,學員先要閱讀與某公司有關的一些材料(可能是文字資訊,也可能是圖表資訊,如圖片或表格),然後思考與這家公司有關的一些問題。學員要把課程論及的概念融會貫通,並能實際運用各種理論,從而針對這些問題,為這家公司提出一 些切實可行的解決方案

學員在學習的過程中,可能會遇到兩種案例研究的題目類型。 一類具有明顯的答題結構,而另一類題目就廣泛得多。

案例研究問題示例

    1. 請閱讀“XX顧問公司”的案例材料,並思考下列問題:

      • 根據你對資源導向策略觀念的理解,指出哪些方法可以用來提高該顧問公司的營利。

      • 根據你對顧問行業的大體認識,評估一下該顧問公司的相對競爭優勢及潛在營利能力。

      • 該公司的內部因素,在多大程度上導致了公司出現疲弱的財政狀況?

      • 根據你對該公司財務狀況的分析,擬寫一份新的公司策略發展藍圖,並編寫公司的使命與目標。

    2. 請先閱讀“XX產業公司”的案例材料,然後找出該公司的管理層目前正面對的一些主要問題,並提出解決這些問題的方案。

為什麼要採用案例研究方法?

從上面的例子可見,在進行案例研究的時候,學員需要多番思考;對於案例中提出的問題,學員一般都不能輕易地以“錯” 或“對”來回答。案例研究的作用,在於幫助學員積累相關的知識和技能,為解決現實生活的各種商業上的問題作好準備。有些案例的篇幅比較短,內容相對簡單;有些則比較長,內容較為複雜。但是,兩類案例研究都有著相同的目標,就是幫助學員培養相關技能,讓他們分析一個特定機構的優勢及劣勢, 思考該機構的業務運作過程,並為機構的未來運作制訂決策。

案例研究並不是用來取代課本,其目的是讓學員把理論與實際情況結合起來,並且把各種抽象的觀點、概念、原則,運用到具體的情境當中。通過案例分析,學員除了可以培養出一些關鍵的商業技能之外,更可以掌握到以下各項:

學員也許會注意到,要解決案例所提出的問題,“正確”的答案可能不止一個。這正正說明了一些,就是要有效地管理及處理現實生活的商業問題,可以採用的最佳方法,也不止一個

案例研究的分析指引

下面提供的一些學習策略,可以幫助你進行案例分析。

1. 閱讀案例,初步掌握案例中的各項事實

首先,學員要略讀案例一遍,大致了解其中的要點。在略讀的過程中,用熒光筆標示要點,或在相關內容下畫橫線。

重新閱讀案例一遍,並且做些筆記,例如記下一些關鍵的事實(如名字、時間順序、事件發生的地點等)。思考一下案例中 的事件,會對相關的決策產生什麼影響。試找出案例中一些重 要人物或利益相關者,並評估一下,從案例所見,與這些人物相關的背景材料,其重要程度如何?這些材料真實可信嗎?當中有沒有漏洞?

如果還有其他問題,請記錄下來。

2. 綜合評估案例發生的背景

嘗試了解一下案例所論及的機構所處的情境,以及有關事件發生時的外在環境

你可以嘗試回答下列問題:

要更好地了解機構本身及其所處的環境,可以採用SWOT分析方法。所謂SWOT分析,就是分析一個機構的優勢和劣勢,並且分析它所處的外在環境中,遇到哪些機遇及威脅。

3. 辨識問題癥狀

再細讀案例一遍,並在閱讀過程中,找出當中的問題癥狀。癥狀並不等同於問題,但找出癥狀有助我們發掘問題所在。癥狀所指的,是一些事與願違或出人意料的情況。例如,一家公司的銷售額下降,這可能是幾個問題帶來的癥狀:或許是由於市場細分不到位、產品質量不佳,又或者是供應鏈出了問題。在這個分析階段,應嘗試觀察清楚所有的問題癥狀,盡量不要過早地去斷定問題所在,或是輕率地提出解決方案。就像醫生給病人看病,在對疾病作出確診之前,要先觀察清楚所有的癥狀。你要考慮各種癥狀之間的相互關係。下面的關係圖也許能 幫助你理清各種癥狀之間的關係。

4. 找出問題所在

對各種問題癥狀有了一個全面的了解之後,就能找出需要更仔細分析的重點。你現在要做的,就像醫生一樣,必須診斷出病因所在。你要反覆思考以下問題:“這個機構的問題都出在什麼地方?”。某個(或某些)你認為是相當關鍵的問題,必須記錄下來。這時候,你也許要重新翻閱案例中的某些細節,在這個過程當中,你或許需要重新審視先前所列出的問題。

如果你找出的問題不止一個,那麼你便要將這些問題排出主次。你可以按問題的重要程度來排序,或者按類似下表的矩陣形式,把問題臚列出來。

判斷準則 問題一 問題二 問題三
重要性:該問題如果不解決,會出現什麼後果?      
迫切性:該問題需要用多快的速度來解決?      
核心性:該問題在多大程度上,引發了其他問題?      
可解決性:該問題是否能在實際環境之中得到解決?      

請嘗試理清各種問題之間的關係或者共同點。你羅列的幾個問題,也許在實質上只不過是一個大的核心問題的幾種表現形式 而已。

你可以反問一下,自己對這個案例,在腦子裏形成了哪些假設。這些假設是否合理?是否有事實作為依據?其他人基於同樣的事實,是否也會客觀地指出同樣的問題?你提出的問題, 在案例當中能否找到事實根據?

羅列了問題,並且對自己的相關假設作出質詢之後,你可以著手陳述問題在這個階段,最好不要提出任何解決問題的建議

在陳述問題之後,你要從案例中找出相關的事實依據。另外,試從指定課本及修讀單元當中,找出相關的各種觀點、概念及理論,以便進行案例分析。

5. 擬定構成“合適”的解決方案的準則,並找出限制解決方案實施的一些因素

在提出解決方案之前,你要思考一下,一個“合適”的方案, 應具備哪些特點。答案很明顯,這個方案應當能使機構獲得一 些利益,例如機構的生產力得以提高,成本降低,或是利潤增加。但是,你的解決方案也必須切實可行,你要綜合考慮到種種客觀限制,這些限制因素就是你早前已經提出的,包括:該種解決方案是否合法?機構有沒有為方案編製財政預算?該方案與機構的文化有沒有衝突?

試和其他人一起,擬想出多種解決方案。盡量構想一些考慮周全、富於創意的方案,然後按照各項構成準則,給每個方案評分。

上述步驟可以用下面的矩陣圖來表示。

  成本 實施的難易程度 對機構文化的影響 對盈利的影響
方案一 *** * * **
方案二 * *** *** **
方案三 ** ** * ***

在斟酌每一種可能的方案時,還要考慮到教材論及的各個相關觀點、概念及理論。

較明智的做法是,先提出一個解決方案,再想想如果該方案解決不了問題,還有哪些合理的替代方案可供選用。一個解決方案若果為機構所接納,就是說該方案對現存的各項限制條件, 作出了一定的讓步,但同時也滿足了各項條件。管理人員通常 會使用“令人滿意”這個詞語來描述這樣的方案。換句話說, 最合適的解決方案,是滿足了各項條件的方案,而不是能夠解決最多問題的方案。

最後,別忘了“無為而治”也是一個解決方法。如果不採取任何行動,會出現什麼情形呢?無為而治,是不是比所有其他解決方案更實際可行呢?

6. 提出一項可行的解決方案

權衡了每種解決方案的利弊之後,便可以選擇一種最合適的方案了。

請緊記,該解決方案必須是切實可行的。請向自己提出一些這樣的問題:機構是否能引入這項方案?機構是否有足夠的人力 物力,去推行這一方案?機構當中能起作用的人或事必須弄清楚。該項方案在現有的條件下,為什麼是最佳選擇?這一點必須加以說明,而應該如何具體地推行這一方案也要交代清楚。 你還要擬定方案實施進程的時間表。

實施方案要有各種整體或局部的策略,試制訂這些策略。在選定最有可能取得成功的方案之前,你要盡可能考慮到不同的行動策略。考慮愈周全,選出一個切實可行的方案的勝算就愈高。大多數機構所面對的問題都非常複雜,因此單憑一種方案去解決問題的可能性不大。機構通常需要綜合採用幾種方案, 而實施每種方案所需的時間、資金和人力,都不盡相同。

7. 以文字表達所擬定的解決方案

再次審視一下所擬定的最終解決方案,然後撰寫建議書。建議書應清楚說明你找出的各種問題,以及你提議的解決方案。建議書還要說明,為什麼在當時的條件下,你建議的解決方案是最合適的。最後,你要清楚交代該解決方案如何以及何時能得以實施。

至於如何擬寫建議書,你可以參考作業指引的相關部分,也可以向導師請教。

分析案例時應當避免的錯誤

在第一次接觸案例研究式的學習方法時,對於一些常犯的錯誤,學員應引以為戒。這些錯誤包括:

  1. 學員在分析案例時,最常犯的一種錯誤是:僅複述或簡單地總結案例當中的事實。對於案例中的所有細節,導師其實都瞭如指掌,因此你沒有必要再行複述。 你要利用並分析這些事實,而不是複述事實。在分析的過程中,你可以列舉一些事實,但目的只是要論證自己的觀點。因此,你要從分析的角度出發!

  2. 學員可能只看到一些問題的癥狀,而忽略了問題的根源。重要的一點是,你要分析案例的背景(以及事件發生時的整體環境)。

  3. 不要個別地討論各個問題,也不要忽略這些問題之間的關聯。如果你採用一種“系統”的觀點,而不是逐個問題去加以分析,那麼你就能避免這類錯誤。

  4. 學員經常說不出,自己在分析的過程中作出了哪些假設。如果你作出了一些重要的假設,你有沒有質疑過,這些假設是否合情合理,是否切合所分析的案例?切勿提出一個先入為主的結論,然後再選取案例中的一些事實,來支持 這個結論,這便犯了本末倒置的毛病。

  5. 一些學員會忽略客觀限制因素條件。例如,如果你建議一個機構把整組人員解僱,這個提議便相當不切實際。

  6. 學員往往未能把課本中的各種概念、原則理論與案例中的事實有效地結合起來,但這種整合是非常重要的。試想想,你有沒有將所學到的相關理論,充分而又靈活地運用到你的案例分析當中?

  7. 最後要指出的是,學員寫成的建議書,往往不夠詳盡,或是不切實際,而且常常沒有列出實施解決方案的時間表。

案例分析為學員提供了學習的機會,但這種學習方式也為學員帶來了不少挑戰,而這也正是學習者能從中得到莫大裨益的原因所在。案例研究這種學習方式能調動學員的積極性,學員無需承受任何風險,就能學習到相關的管理和組織技能,從而增強自信心,俾能在商業環境中作出明智的決策。

本科成績評核

各修讀單元均設有活動和測試題,目的是讓你自我評估能否掌握單元的內容。本科的成績評核是以五份導師評改作業,以及期終考試的得分作為標準,藉此測試你能否靈活運用從單元裏學到的知識,從而達到評核的目的。

成績評核項目 佔總成績的比例
導師評改作業一至四 50%
期終考試 50%

在這裏必須強調,雖然你在本科所得的總分,是按導師評改作業及考試得分共同計算出來的,但你是否取得及格的成績並不單單取決於所取得的總分。你的考試得分、導師評改作業平均得分及學科總分,均須分別符合及格成績的最低要求,才能獲取及格的成績級別。有關詳情,請參閱《學生手冊》第7章“作業及考試”。

導師評改作業

本科設有四份導師評改作業,每份作業佔總成績的12.5% ,共佔總成績的50%。以下是每份作業的完成時間,你應預留充足的時間完成作業,並按時繳交。

項目 完成期限 佔總成績的比重
作業一 完成單元二後繳交 12.5%
作業二 完成單元五後繳交 12.5%
作業三 完成單元七後繳交 12.5%
作業四 完成單元九後繳交 12.5%

如何繳交作業

你必須使用文字處理軟件(例如Microsoft Word)完成導師評改作業,並使用 “網上學習系統”繳交作業。所有作業必須在最後繳交日期或之前上載至 “網上學習系統”。

未能使用指定格式完成作業並上載至 “網上學習系統”,作業分數可能會被調整至零分。

申請延期繳交作業的規定

你必須嚴格遵守大學的繳交作業規則,這些規則在《學生手 冊》已詳細列明。每份作業必須在繳交限期日或之前呈交。如 有特殊理由,例如生病、遇上意外、殘疾問題或親人去世等, 你可以申請延期繳交作業。一般而言,倘於繳交限期後7天內呈 交作業,可徵求負責評改該份作業的導師批准,而無須遞交文 件證明申請延期的理由。導師有權酌情決定是否接納有關申 請。一經批准,你便會獲通知新的繳交作業日期。

如申請延期超過7日,必須特別注意下列事項:

  1. 若你患病,遇上意外、殘疾問題、親人去世或其他特殊情況,可以向學科主任提出超過7日的延期繳交作業申請。你必須填寫“延期繳交作業(7日或以上)申請表”,然後把表格交予學科主任。

  2. .申請延期必須一併提交證明文件,以證明自己的申請理 由。沒有證明文件的申請將不獲受理。

  3. 延期申請一般須在繳交作業限期日或之前提出。

  4. 8日至21日的延期申請必須由學科主任批核;超過21 日者則由學院院長批核。

使用OLE繳交作業後,你有責任查閱作業是否能成功繳交,絕不能以電腦傳送失誤作為申請延期繳交作業的理由。如果因任何電腦傳送失誤導致導師未能於限期前收到你的作業,本校概不負責。因此,你繳交的每一份作業都應備份電腦檔案存底。

根據大學的規定,每個學科的最後一份作業均不得延期繳交。這規定將會嚴格執行。倘若任何學科的最後一份作業沒有按期繳交,該作業的分數將被調整至零分。

期終考試

本科的期終考試時間為三小時,積分佔總成績的50%。在準備考試前,你必須溫習所有修讀單元、教科書和指定讀物,以及導師評改作業的評語等,以便能全面掌握本科內容。

期終考試的範圍包括本科單元涵蓋的內容。但你不必為考試而 擔憂,本校在考試前會寄給你一份模擬試題樣本,以作參考。 模擬試題的格式與正式試卷是大同小異的,只是題目不同而 已。

學習進度表

以下是本科的學習進度表:

單元
名稱
學習週數 成績評核 導修課
銀行體系 4   1
金融市場(一):貨幣及債券市場 4 作業一 2
金融市場(二):股票市場 4   3
金融市場(三):外匯、衍生工具及基金市場 4   4
金融監管制度 3 作業二 5
融資和資本結構 4   6
股息政策 3 作業三 7
公司併購 4   8
公司重組 4 作業四 9
風險管理 4   10
  溫習 2    
  合計 40週 4份作業 10次導修課
本科編撰人簡介

本科由岑偉昌博士編撰。岑博士於香港浸會大學先後取得財務學學士和財務學博士學位,曾在大學擔任兼職導師,並發表論文。

網上學習系統

本科使用香港公開大學的“網上學習系統”為你提供額外支援。你可以通過網上學習系統閱覽單元內容及取得與本科有關的最新資訊,也可以使用該系統和導師、學科主任及其他同學聯絡。有關網上學習系統的細節及使用方法,請參閱《網上學習系統用戶手冊》。

延期修業

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總結

隨凓社會日新月異、經濟體系轉變,終身學習已成為社會專業人士取得成功的不二法門。希望本科能替你裝備起來,讓你深入認識中國的銀行業和金融體系,日後處理中國商貿業務時更懂得適當運用企業財務的知識。

在修讀的過程中,希望你不單可以增進新的知識,更可以感受 到學習的樂趣。如果你在學習上遇到任何困難,可與學科主任 或導師聯絡,他們都很樂意解答你的問題。謹祝學有所成!

李兆基商業管理學院簡介

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