學習者、學習與學校課程

EDU E854C“學習者、學習與學校課程”是學位教師教育文憑（中學／小學）課程， 以及語言研究榮譽學士（英文）和學位教師教育文憑（中學／小學）雙學歷課程的必修科目，屬深造程度，並以中文為教學語言。本科的修讀時間為兩個學期，學分值為十個學分，學習時間300小時。本科是專為持有大學學位，並有志接受師資培訓的現 職中小學教師或相關工作人士而設，目的是協助學員掌握教育心理學和課程學方面的知識，以應付專業上的要求。

本指南旨在：

• 介紹本科的內容；
• 指導你如何運用閱讀材料；
• 建議你如何循序修讀本科；
• 說明如何利用導修課進行研習；
• 解釋本科如何評核成績。

本科採用遙距教學模式授課，本校會提供教材和面授輔導，讓你能以更具彈性的方式完成學業。因此，你在修讀本科時，要注意時間上的安排，好好規劃自己的學習時  間，並持之以恆、努力不懈，定能有效完成本科學習。

本科內容涵蓋兒童與青少年發展、課堂學習、學校課程與評估等三大範疇的主要理 論。在兒童與青少年發展方面，本科會討論兒童與青少年的認知發展、語言發展，以及人格和社會發展。在課堂學習方面，本科會介紹各個學習原理，並結合中小學生的發展特徵，分析和評價這些理論在中小學教育上的應用和價值。最後，本科會討論教育改革、課程發展、課程指引、校本取向及課程策略和措施，以及課堂實施、評估和檢討方法，並協助學員將有關理論應用到中小學課程設計和發展之上。

本科旨在讓學員對學習者（包括中小學生）各方面的發展、學習方法與特徵，以及教育改革、課程發展、課程指引、校本課程和評估策略有清晰的了解，以便學員在發展課程、設計教學和指導學生時有清晰貫徹的理論根據。此外，本科會針對現行課程的設計和學與教的安排，讓學員作出反思，以提高學與教的成效，並促進學習者的全人發展。

學員修畢本科後，應能：

• 從生態角度分析兒童與青少年的發展；
• 評鑑各個學習理論在香港課堂的適用程度；
• 應用課程與評估的相關理論評鑑本港整體及校內的課程發展；
• 闡釋兒童與青少年成長、學習和課程的相互關係；
• 有效參與課程創新項目。

本科設有十個單元，學員每週平均約需用九小時研習並完成本科作業。本科的學習進度表如下：

本科設有十個修讀單元。

單元一提供了理論框架，讓你聚焦於學習者身上，分析他們與環境的相互關係。本科的設計也是先從學習者出發，再擴展到直接影響他們發展的家庭與學校，以及在學校教育過程中扮演着重要角色的三個元素：學習、課程和評估。

單元二至五集中探討兒童與青少年在認知、語言，以及人格與社會這幾方面的發展； 也會討論兒童與青少年在智力、人格和動機這三方面的個別差異。這四個單元讓你對兒童與青少年的全人發展有整全且深入的了解。

學校教育過程促進了兒童與青少年的發展，本科的單元六至十會集中討論組成這個過程的三個主要元素。單元六旨在闡釋不同的學習理論，並協助你將理論應用到課堂教學實踐中去。單元七至八集中討論與課程有關的理論，分析香港中小學的課程組織和發展情況。單元九則討論宏觀的外在環境與學校課程的關係，並分析中央課程規劃與校本課程規劃的利弊；還會析述課程變革的實施，以及教師身為課程發展者所擔當的角色。

由於學習、課程與評估息息相關，評估更會對學習者造成重大影響，因此單元十會討論評估的理論，以及介紹一些合適的評估策略。

本科教材由香港都會大學提供，包括以下項目：

• 學科指南
• 十個修讀單元
• 指定讀物

學科指南

學科指南旨在介紹本科的特點和內容，指導你如何修讀EDU E854C這個科目，並提供有關導修課和成績評核的資料。在修讀本科期間，你應常常查閱本指南，以釐清一些可能令你產生疑慮的問題。

修讀單元

本科共設十個修讀單元，你需要花三至四星期完成一個單元。單元內容會提供具體教學目標、學習內容和學習指引，也會對指定讀物的觀點加以說明、綜合和評論。

為了讓你能一邊閱讀，一邊思考，每個單元都設有思考活動題。這些學習活動可以加強你對單元內容的理解，引導你與單元內容作思想交流和互動，協助你反思自己的教育理念，將理論與實踐相結合。此外，單元中的導修討論題也為導修課的討論提供一些具體建議。

遙距學習這種修讀模式的好處之一，是學習具有最大彈性，你隨時隨地可以按自己的進度研讀教材。教材所擔當的角色猶如大學裏的教師，指導你學習有關知識。你在閱讀時，應不時停下來思考和回顧，看看你的經驗是否與學科內容吻合，以及計劃如何應用學過的理論。

每個單元都包括以下部分：

• 緒言— 讓你知道你會學到什麼。
• 課文— 講解學科內容，並就指定讀物的內容補充說明。
• 閱讀指示— 指導你閱讀指定讀物時要留意的重點。
• 思考活動題— 這些活動題大都是一些開放式的思考問題，要求你就課文內容作出反思、評論、尋求應用的方法，或舉出實踐例子等。活動題大部分都沒有既定答案。
• 導修討論題— 每個單元都有一或多個導修討論題，讓你先做好準備，在導修課時與其他學員和導師討論和分享心得。
• 摘要— 總結單元要點。
• 參考書目— 這是一些曾在編寫該單元時引用過的書本或文獻，供你參考。

指定讀物

本科不設指定教科書，但設有多篇指定讀物。各讀物都是配合修讀單元的內容，提供更具體的說明和實踐情況等，以便你更深入認識修讀單元內的相關課題，從而作出分析和研究。

本科的輔學服務包括面授課堂、電話導修，以及網上學習系統支援。

面授課堂

本科的面授課包括導修課和工作坊兩種。導修課共12次，工作坊共兩次，每次兩小  時。雖然你可自行決定是否出席這些面授課堂，但本校極力主張你出席每一次的導修課和工作坊。

導修課為你提供機會，讓你與同儕、導師互相討論、彼此交流，以促進學習。我們相信，不同人對於兒童與青少年發展和學習的理論，以及課程的組織和規劃，都會有不同的觀點和信念。藉着交流，可以聽取他人觀點，分享他人經驗，並拓闊自己的思考層面，這樣自可更深入了解和分析教材的有關討論。當然，導師也會視乎需要，為學員解答學習上的難題，並提供輔助。

在參加導修課前，希望你先依照導修指引和導師給予的指示做好準備；在上導修課時則能主動發言和提問，以訓練自己有系統地表達見解，並且要持開放態度，接受他人的批評。通過這些交流和討論，你不但對課題有更深入了解，而且會更懂得如何將理論應用到實際情境中去。

至於兩個工作坊，旨在提供機會讓你在導師的指導下，通過小組形式進行與校本課程和評估策略有關的活動。

電話導修

本科也設有電話導修。如果你在研習教材時遇到問題，可在指定時間內利用電話向你的導師請教。

網上交流

本科提供功能完備的網上學習工具。你除了可以通過網上學習系統讀取本科教材，還可以收取由學科主任發出的最新通訊。你還可以利用互動工具，例如討論區、電子郵件等，與同儕、導師和學科主任交流，討論在研習教材時所遇到的問題，或者分享學習心得。此外，本科教材中也會提供超連結，讓你進入有用的網頁，讀取與學習者、學習和學校課程相關的資訊。

你將獲發網上學習用戶密碼，以便進入網上學習系統。有關網上學習系統的細節和使用方法，請參閱《網上學習系統用戶手冊》。

以下是修讀本科的一些建議。

1. 準備好學習時間表。你的學科主任已為你準備好修讀進度表，並且與這份教材一併派發給你。要準時繳交作業並有充分時間準備考試，你必須嚴格按照學科主任的進度建議修讀各單元。此外，你也會收到一份導修時間表，清楚列明導修課的日期、時間和地點，請記下這些日期。
2. 修讀每一個單元時，先閱讀該單元的緒言。
3. 然後研讀單元內容。閱讀到單元某一個部分，若果看見有指示要求你閱讀某篇指定讀物，你應依照指示閱讀。
4. 閱讀單元的時候，你也會遇到一些思考活動或導修討論題。你必須認真思考和回答活動的提問，並將自己的看法、評論或想法寫下來。活動中提出的問題，有時會在緊隨活動後的課文找到答案。另一些活動則旨在激發你建立自己的見解和反思已有信念，因此沒有絕對答案。無論怎樣，你都應先完成那些活動，才繼續研讀下去。至於導修討論題，你也應該先做好準備，才參加導修課。
5. 本科提出的一些概念和理論，你可能會感到不容易理解。遇到這種情況，你必須再細心閱讀和思考課文一遍，並寫下筆記幫助自己理解。當然，你也可以將有問題的地方記下來，盡快向導師求教。
6. 按照導修時間表參加導修課和工作坊。
7. 依照第2–5點完成其他單元，並盡可能參加所有導修課。
8. 完成最後一個單元後，應複習所有單元及其他教材，準備考試。温習時，除要複習修讀單元、指定讀物的內容外，也應重温你做過的作業和導師給予的評語。

本科的設計能讓你通過研習各單元和閱讀材料，順利完成作業和參加考試。成績評核包括作業和期終考試。

作業

本科設有五份作業。其中一份（作業五）為指定作業，分數必定計算在總成績內，佔總成績的24%。其餘四份作業中只計算成績最好的三份，各佔總成績的12%。作業部 分共佔總成績的60%。

期終考試

期終考試時限為三小時，佔全科總成績的40%。

如果你是初次以遙距學習模式學習，可能也會感到憂慮，但你只須依照指示研習，按部就班，定能有系統地掌握本科內容。況且，你並非孤軍作戰，校方會盡量為你提供支援。如果在學習上遇到困難，除可向導師請教外，也可與其他學員互相協作和討  論，希望你可以與其他同學建立學習社群，在導修課進行小組討論，並通過網上交流進行協作學習。

隨着免費強迫教育多年來的發展，學生來源日益多元化，學生能力的差異也愈來愈大。此外，近年資訊爆炸，政府與社會大眾日益重視教育質量，因此教師再不可以單單依書直說。要提高教師的專業地位，教師就要掌握教育心理學和課程發展各個範疇的專業知識，並提升有關能力，為學生設計切合個別差異且有價值的學習經歷，為提高香港教育水平作出應有的專業貢獻。我們希望本科能幫助你朝着這個方向邁進一步。