中國現代語法

“CHIN A272C 中國現代語法”是香港都會大學人文社會科學院所開設的中國人文學科文學士及榮譽文學士學位科目之一。本科屬中等程度科目，修讀時間為一年，學分值為十個學分。

近年來，切實提高本港學員中國語文水平的呼聲日趨響亮，加強中文教學，培養具有良好中文素養的專業學術人才，已成當務之急。因此，本科的設置既契合社會的需求，亦有利於學員今後的發展。

報讀本科的學員最好曾修讀過“CHIN A172C語文通論”，具備基礎漢語語法知識及漢語句子分析能力。

因本科為中國人文學科學位科目，所以用的是中文教科書，學科指南、修讀單元、作業等，均以中文編寫，考試也用中文出題。

本指南主要內容如下：

• 介紹本科的基本內容與教學進度；
• 指導如何有效運用本科的各類閱讀材料；
• 解釋導師如何評改作業及評核學員成績。

學員修讀本科前，請先仔細閱讀這本“學科指南”，對本科內容、特點、教學進度、導修課及講論會之安排、作業與考試的要求，以及指定教科書、參考書等，先有一大體瞭解，然後再依“指南”所示，對自學、導修、作業、考試的時間，作出合理的安排。

本科共設十個單元，系統、全面地闡析現代漢語語法理論，並引導學員掌握現代漢語語法規範和語言分析方法。單元的安排循序漸進，依次介紹現代漢語的詞類、短語、句子成分、單句的句型與句類、複句、句群，及句法分析方法與常見語法錯誤的類型分析，使學員在現代漢語方面，能由“知其然”進而“知其所以然”。

本科的宗旨，在於幫助學員深入、系統地掌握現代漢語語法理論，通曉現代漢語語法規範，能運用所學習的語法理論及語言分析方法進行漢語詞語、句子的語法分析，指出各種有違規範的語法錯誤並加以改正，以及能將所學知識自覺地運用於中文寫作實踐，從而提高寫作能力。

學員以自學方式，依照各修讀單元指示進行修讀，輔以一定的作業練習，以及導師的輔導與評改指導。學員修畢本科後，應能：

• 簡述語法學的體系及研究內容；
• 闡釋現代漢語詞類及短語的類型和功能；
• 分析詞語和句子的結構；
• 分辨句群的不同結構類型；
• 指出病句的語法錯誤並加以改正。

本科包括十個修讀單元，共有兩本指定教科書，是學員必讀的教材。至於列出的參考書籍，只屬參考性質，學員可按照本身的情況，自行決定閱讀與否。

修讀單元

本科按內容分為十個修讀單元，其順序如下：

單元一　語法概說
單元二　詞類（上）
單元三　詞類（下）
單元四　短語
單元五　句子成分（上）
單元六　句子成分（下）
單元七　單句的句型與句類
單元八　複句
單元九　句群
單元十　常見的語法錯誤

各修讀單元均有指導學員如何閱讀指定教科書，對教科書所涉及的疑難問題加以詮釋，以及對教科書未有說明的問題加以補充，並對某些有爭議性的問題，提出本科編撰者的個人見解。同時，各修讀單元還具體列明單元的教學目標、教學重點，設有問答題和測試題，以幫助學員通過思考和練習鞏固所學理論知識。此外，通常還會列出與所學內容相關的參考文獻書目， 引導學員對某些課題作進一步的研習。

每個修讀單元均包括以下內容：

• 有關如何閱讀教科書的指導，以及對教科書某些內容的詮釋、補充和評述；
• 問答題、測試題與參考答案。

學員如能依照指引修畢各單元，應可掌握本科的要義，達致本科的學習成果。

指定教科書

本科指定教科書如下：

• 黃伯榮、廖序東主編（ 2017 ）《現代漢語》下冊（增訂六版），北京：高等教育出版社（以後簡稱《現代漢語》）；*
• 馬真（1997）《簡明實用漢語語法教程》，北京：北京大學出版社（以後簡稱《語法教程》）。*

* 本指定教科書為電子書，學員可登入本校電子圖書館閱覽全文。

《現代漢語》下冊是內地高等院校文科漢語專業統編教材，具有持論穩健、論述全面、條理清楚、行文流暢、可讀性強等特點，其“增訂六版”更吸收了近年內地語言學研究的共識與新見。《語法教程》則通俗易懂，論述明快，其中有些概念、觀點與《現代漢語》不盡相同，反映了現代漢語研究領域諸家學說並存的現實。兩書同作教材，有利於學員既知語法理論教學中的主流體系，同時亦能接觸到不同的學術觀點。

參考書目

除上述指定教科書外，謹提供下列書目，以供學員參考：

1. 趙元任（ 1952 ）《北京口語語法》（《語文彙編》第四輯）。
2. 黎錦熙等著（ 1953 ）《怎樣教學中國語法》（《語文彙編》第七輯），中國語文學社印行。
3. 呂叔湘、朱德熙（1955）《語法修辭正誤練習》（《語文彙編》第十八、十九合輯）。
4. 張志公（1956）《漢語語法常識》（《語文彙編》第廿二輯）。
5. 王力（1959）《中國現代語法》，香港：中華書局。
6. 呂叔湘（1979）《漢語語法分析問題》，北京：商務印書館。
7. 江天（1980）《現代漢語語法通解》，瀋陽遼寧人民出版社。
8. 朱德熙（1982）《定語和狀語》，上海教育出版社。
9. 劉月華等（1983）《實用現代漢語語法》，北京外語教學與研究出版社。
10. 朱德熙（1984）《語法講義》，北京：商務印書館。
11. 俞敏（ 1984 ）《名詞、動詞、形容詞》，上海教育出版社。
12. 陸儉明等（1985）《現代漢語虛詞散論》，北京大學出版社。
13. 邢福義（1986）《語法問題探討集》，湖北教育出版社。
14. 蘇培成（1986）《現代漢語語法基本知識》，北京教育出版社。
15. 田小琳（1990）《語法和教學語法》，河南教育出版社。
16. 李子雲（1991）《漢語句法規則》，安徽教育出版社。
17. 胡裕樹（1992）《現代漢語》（增訂本），香港：三聯書店（香港）有限公司。
18. 何讓（1994）《現代漢語簡易語法表解》，廣州中山大學出版社。
19. 陳光磊（1994）《漢語詞法論》，北京學林出版社。

學員修讀本科的過程，可分為以下四個有聯繫的環節：

1. 自行閱讀指定教科書。
2. 閱讀修讀單元，以加深對教科書的理解，並根據修讀單元要求進行學習活動。
3. 參加導修課及日間講論會，以加強與導師和學科主任的聯繫，俾能解決疑難，並得到學術上的輔導。
4. 於修讀期間完成指定的作業，並在修讀完畢後參加考試。作業練習與期終考試，同屬修讀本課程所必須進行的修讀活動。

為方便學員修讀，謹提議修讀步驟如下：

1. 認真、詳細閱讀學科指南，並按所提供的學習進度表修讀。學科主任會安排導修課時間和作業呈交日期，請依時出席導修課，並交上作業給導師評改。
2. 進入修讀單元後，首先應仔細閱讀緒言，明瞭單元的教學重點，再依指示細讀教科書，並思考單元內的問答題與測試題，然後參考答案。
3. 依照修讀單元的指示學習，完成並繳交“作業”。
4. 繳交作業後，進入下一單元的學習。
5. 收到已經批閱的作業時，應認真閱讀導師的評語，檢討作業中所犯的錯誤，如有任何疑問，請與導師聯絡。
6. 修讀所有單元後，應作全面溫習，準備迎接考試。

作業

本科共設四份書面作業（具體安排見“學習進度表”），每份作業均由理論知識闡述題與語法分析應用題組成。學員應在繳交期限前呈交作業，本科導師將進行批改評分，然後把作業發還學員。本校將從四份作業中選取成績最好的三份作為平時作業的成績，該分數佔學員總成績百分之五十。最後一份作業不能遲交。

期終考試

學員須參加期終考試，期終考試時間為三小時，內容分兩部分；第一部分考查學員所學的現代漢語語法理論知識，第二部分考查學員運用上述知識進行語法分析與改正病句的能力。期終考試成績亦佔學員總成績百分之五十。

為配合你研習各個修讀單元，本科將安排十次導修課，每次兩小時，由導師根據教學重點和學生學習情況進行指導性的講述。此外，還安排兩次講論會，每次三小時，由學科負責人或有關專家、學者主講，對本科所牽涉的學術問題進行較深入的討論。

本科歷時三十六週，其中三十四週修讀時間，最後兩週為溫習時間。各修讀單元研習進度如下表所示：

丁夏副教授畢業於北京大學中文系，獲學士及碩士學位。現為清華大學中國語言文學系教授，兼任對外漢語文化教學中心主任。在清華大學為本科生和研究生開設多門漢語課程，編撰、主編現代漢語教材數種，並發表有關論文多篇。

本科使用香港都會大學的“網上學習系統”為你提供額外支援。你可以通過“網上學習系統”瀏覽本科的單元及取得與本科有關的最新資訊，也可以使用該系統和導師、學科主任及其他同學聯絡。有關“網上學習系統”的細節及使用方法，請參閱《網上學習系統用戶手冊》。

本科完整而有系統地闡析現代漢語語法理論，目的是使學員掌握現代漢語的理論知識與語法分析方法，具備較為深厚扎實的漢語語法修養，為中文寫作及從事相關學術研究打下良好基礎。

現代漢語是各位同學的母語。但能看、能聽、能寫，並不等於已經瞭解母語的特點和規律，更不表示已洞悉母語的用法規範，在使用母語時不會犯錯誤。即使是日常使用的母語，要想從“知其然”達致“知其所以然”之境，亦必須對其語法體系加以研習，具備相應的理論知識，從而通曉各種語法規範。因此，現代漢語語法可以說是引導各位同學對自己的母語由“知其然”到達“知其所以然”的橋樑。修讀本科的同學，都在攻讀中國人文學科文學士學位課程，這課程中有關中國歷史、文學、哲學的科目，同學研習時都不可能不使用現代漢語。因此，現代漢語語法不僅可幫助同學掌握漢語本身的特點和規律，即就加強對中國人文學科其他科目的理解與研習能力而言，也有積極的意義。