教导有读写障碍倾向的学前幼儿

学科主任：严沛瑜博士，文学士（西门菲莎大学）；教育硕士（卧龙岗大学）；教育博士（布里斯托大学）；应用行为分析文凭（佛罗里达理工学院）

学科编撰：姜源贞（教育心理学家），协康会（单元一至二）；黄俊杰（教育心理学家），协康会（单元三）；黄可嘉（言语治疗师），协康会（单元四）；陈鉴忠（教育心理学家）及郑萧（职业治疗师），协康会（单元五）

本科为教育荣誉学士、教育学士（幼儿教育：特殊教育）及幼儿教育高级文凭（特殊教育）课程的必修科目。

目标
本科旨在提升学员对读写障碍的了解及有关的支援方法，并加强他们设计课程及采取合适教学策略的能力，从而增强他们照顾有读写障碍倾向幼儿的学习需要。

内容
本科内容包括：

• 读写障碍的基本概念
• 读写障碍的识别和评估
• 读写障碍的介入理念和模式
• 读障幼儿的“聆听与说话”教学策略
• 读障幼儿的“阅读与书写”教学策略

辅助学习活动
修读本科需150小时。本科安排八次导修课，每次两小时。

成绩评核
本科有两份作业及一次期终考试。学员必须使用网上学习系统（OLE）缴交作业，特定作业除外。

指定教科书
柯华葳主编（2010）《中文阅读障碍》，台北：心理出版社。