义工 x 专业

不单Brian，其他几位受访者也在义工服务中运用护理的专业知识。Kelvin近年主力参与青年义工服务，到中学教授和带领与护理学相关的课程和比赛，并与学生分享临床所见所闻。除了基本的护理知识，他的精神科护理专业背景亦派上用场：「有些失眠或因学业及家庭压力而不开心的学生会主动打电话，甚至写『千字文』给我，正正体现了工作的专业如何对我的义工服务有所帮助。」

至于Queenie，护士的专业提升了她义务工作的层次。她忆起当初加入护士行列时，曾带领一组小四至小六学生进行义工服务。事前，她先为学生讲课，讲解认知障碍症的知识，包括患者面对的语言运用和记忆力情况，以及与适当的沟通技巧，再带领他们及其家长，如「三代同堂」般到认知障碍症日间中心进行服务。她分享：「以前家居探访时我们只懂问：『吃了饭吗？精神好吗？睡眠够吗？』，但在这次服务过程中，我们不但能表达社区对『老友记』的关爱，家长和小朋友亦能认识何谓认知障碍症。成为护士后，我们能运用所学的专业知识和技巧，参与不同类型的义工服务。」

虽然Queenie 现已退下护士前线转执教鞭，但她多年来的坚持和专业精神，使她获得不同奖项嘉许，包括义务工作发展局的「专业人士义工服务嘉许计划」金奖和紫荆领袖义工奖，以及名列城市女青年商会主办的「全港时尚专业女性选举」十位得奖者之一。外界的认同是她继续往前的动力：「使我印象最深刻是紫荆领袖义工奖，获奖的都是专业人士。我把奖座放在家中当眼处提醒自己，以专业知识提供义工服务跟当护士一样重要。」

义工交叉点

因学业繁重而挣扎要否暂停义工服务的Penry亦有请老师Queenie指点迷津。他说：「那时我花上不少时间参与青年发展的义务工作，学业又需要投放很多时间，感到有点吃不消和迷惘。」Queenie与他分享自己也曾经历过类似的处境，替他分析放弃与继续的得失，让他自行思考。Penry慢慢领悟到：「义工不只是帮助别人，自己也能有所得着，例如自己的沟通技巧进步了不少，在服务中亦可练习护理技巧。」最终他决定留下来。

他的师兄Kelvin初入职场时的经历，引证了Penry这番领悟。「那时入职护士未满一年，便遇上有病人不省人事。幸而在义工服务中累积了施行心肺复苏法的经验，让我有信心进行抢救程序。」助人，同时也自助。

让爱流转

当义工和当护士的精神同出一辙，也是要与他人分享爱。Queenie忆起早年曾探访一名失明的独居长者，炎夏之中，长者只依赖一台风力微弱的座地风扇。其实这困境只要买一部风扇便能解决，但她希望感染社会上更多人关心有需要的人，因此尝试在网上征求二手风扇。事情的发展令她喜出望外：有人回应说刚送走了二手风扇，但愿意捐出一部全新的。风扇送达后，原本不大支持她参与义工服务的爸爸知道她不会安装，竟提出陪同她前往长者的家装上。她解释：「爸爸认为我当护士已够忙碌的了，不理解我为何还要投放那么多时间在志愿服务上。那次以后，他终于明白我为何要这样做。」

曾在救援前线冲锋陷阵、近年集中义工培训的Brian则认为：「纵使看似微小的角色，也能发挥重要的作用。我曾替一个机构组织单车急救队。单车径很多意外发生，若能即时处理，能够减少召唤救护服务对医疗系统造成的压力。」

服务大众不在乎一己之力。四位都大护理都相信，身体力行的意义在于推动更多人加入义务工作，集合众人的力量，让爱流转。

受访者
关静文，护理及健康学院高级讲师、护理学学士毕业生、临床科学博士生
李炜岚，护理学荣誉学士（普通科）三年级学生
苏涌龙，护理学荣誉学士（精神科）毕业生
黄杰，护理学荣誉学士（普通科）毕业生