Best practices in teaching, learning and technology - 学生参与

不少学生投诉导修课和课堂沉闷；不少教师也认为单纯用白板授课成效不彰。所以教师们也热衷于寻觅良方吸引学生参与课堂。

吸引学生参与有三种方法：让他们参与不同的学习活动、采用不同的授课方法及改良提问技巧。以下部分会就这三方面，提供一些实用准则。

课堂上的学习活动：你可考虑采用下图中的全部或部分学习活动。

采用不同的授课方法：你可以采用创新的方法授课，例如，你可以：

• 在课堂开始时，给出一条问题、难题，或一个悖论，或讲一个故事的起首，然后要求学生解答这问题，或解决这难题，或说完故事。你亦可以在课堂上自问自答或把故事说完。
• 就某一题目，与学生一起整理出正反两方面的观点。
• 为程序或技能建模。讲课时，你可以就一个文本、工艺图、数学问题等进行建模分析，然后提供一个实例与学生研究，并给与回馈。

改良提问技巧：要学生参与课堂的最基本和有效的方法，其实就是提问。但作为教师的我们，都一定遇过答非所问的情况。我们应反思，是否应提出不同类型的问题，以及什么才是最好的提问方法。

以下是一些在课堂上提问的策略：

• 清楚分辨较低层次问题（如要求学生回想，又或问学生是否明白或能否应用所学）和较高层次问题（要求学生分析、评估或综合所学）。
• 如果学生无法回答较高层次的问题，可要求学生回答较低层次问题以确定他们的了解程度。
• 向学生提问较高层次问题，以提升他们的思考能力，鼓励讨论，或激发他们自行解决问题。
• 要小心使用及交替使用开放式和封闭式问题。切记封闭式问题不一定是低层次问题，相反亦然。