傳播理論與中文傳意

CHIN 2001ACD“傳播理論與中文傳意”為香港都會大學人文社會科學院開設的中國語言及文學文學士課程的一門選修科目，修讀時間為一個學期，學分值為三個學分，以中文講授。

本指南包括下列七個部分，目的是要幫助你清楚了解這科的主要內容，以自學形式完成課程，並取得最大的效果。

• 本科的內容簡介
• 本科的宗旨
• 本科的學習成果
• 修讀本科的方法
• 導修課
• 成績評核
• 學習進度

遙距教學有別於傳統的直接講授方式，本校會發給教材，提供輔導，鼓勵你以自學形式完成學業。因此，你修讀本科時，需要注意時間上的安排，克服自學時發生的種種困難，以恆心和毅力完成學業。

本科主要介紹傳播的基礎知識，說明中文傳意的特點。

本科旨在使學生對傳播理論與中文傳意有一個比較全面的認識。通過學習，學生可以理解傳意理念及傳播學的基本知識、中文與人際傳意的關係，以及一般的傳播理論和中文傳意的特點。完成課程後，學生應能對傳播概念有基礎的認識，並能夠從傳意的角度重新了解中國語文。

修畢本科後，你應能：

• 掌握傳播的定義及傳播學的基本知識及範疇；
• 省思人際傳播的基本內容及理論；
• 評估中文傳意的範疇、形式和手段；
• 辨識傳意理念與漢語特徵的關係；
• 反思及評估寫作主體、客體、載體及受體的性質和內容。

本科教材包括一份學科指南、六個修讀單元、指定讀物和作業。此外還有一份參考書目，供你參考。

學科指南

學科指南介紹本科的特點和內容，指導你如何修讀本科。學科指南也提供有關導修課和成績評核的資料。在你修讀本科期間，你應常常翻查學科指南，澄清你可能遇上的疑慮。

修讀單元

本科共設有六個單元。每單元都設有學習內容、活動和測試題，從而幫助你通過思考和練習，鞏固所學理論知識。此外，還會列出與所學內容相關的參考書目，引導你對某些課題作進一步研習。現臚列各單元的主題如下：

單元一 傳意理念及傳播學

單元二 中文與人際傳意

單元三 中文傳意和寫作主體

單元四 中文傳意和寫作客體

單元五 中文傳意和寫作載體

單元六  中文傳意和寫作受體

指定教科書

本科使用下列教科書：

李家樹、陳遠止、謝耀基（1999）《漢語綜述》，香港：香港大學出版社。（學員可登入本校電子圖書館閱覽電子本： https://www-airitibooks-com.ezproxy.lib.hkmu.edu.hk/Detail/Deta il?PublicationID=P20200103195）

指定讀物

本科選用多篇文獻，以便你對相關課題作出分析和研究。這些文獻將按單元匯集成教材，作為指定讀物。

參考書目

下列參考書籍，部分內容可作為各修讀單元的參考資料。你可向圖書館借閱或根據需要自行決定是否購買。

1. 方南、沈琦、張力（1997）《實用商務文牘》，長沙：湖南出版社。
2. 王勤（1995）《漢語修辭通論》，武漢：華中理工大學出版社。
3. 申小龍（1990）《中國文化語言學》，長春：吉林教育出版社。
4. 何自然（1988）《語用學概論》，長沙：湖南教育出版社。
5. 李茂政（1990）《大眾傳播新論》，台北：三民書局。
6. 李衍華等（1993）《說話的邏輯與技巧》，北京：中國人民出版社。
7. 邵培仁（1997）《傳播學導論》，杭州：浙江大學出版社。
8. 香港管理專業協會（ 1994 ）《最新國內商業信札》，香港：香港管理專業協會•勤＋緣出版社。
9. 秦秀白（1986）《文體學概論》，長沙：湖南教育出版社。
10. 陳耀南（1993）《應用文概說》，香港：山邊社。
11. 張玉法（1993）《先秦的傳播活動及其影響》，台北：台灣商務印書館。
12. 黃國文（1988）《語篇分析概要》，長沙：湖南教育出版社。
13. 楊士毅（1987）《邏輯與人生— 語言與謬誤》，台北：書林出版有限公司。
14. 葉蜚聲、徐通鏘（1994）《語言學綱要》，北京：北京大學出版社。
15. 童慶炳（1994）《文體與文體的創造》，昆明：雲南人民出版社。
16. 鄭文貞（1991）《篇章修辭學》，廈門：廈門大學出版社。
17. 鄭明娳（1989）《現代散文構成論》，台北：大安出版社。
18. 劉宓慶（1991）《漢英對比研究與翻譯》，南昌：江西教育出版社
19. 賴蘭香（1997）《傳媒中文寫作》，香港：中華書局。
20. 譚永祥（1992）《漢語修辭美學》，北京：北京語言學院出版社。
21. Arens, W F (1996) Contemporary Advertising, Chicago: Irwin.
22. Barker, L L and Gaut, D A (1996) Communication, 7th edn, Boston: Allyn & Bacon.
23. Barthes, R (1983) Barthes: Selected Writings, London: Fontana Press.
24. Eco, U (1979) A Theory of Semiotics, New York: Indiana University Press.
25. Larson, C U (1995) Persuasion: Reception and Responsibility, 7th edn, California: Wadsworth Publishing Company.
26. Stiff, J B (1994) Persuasive Communication, New York: Guilford Press.
27. Whitman, R F and Foster, T J (1987) Speaking in Public, New York: Macmillan Publishing Company.
28. Wood, J T (1997) Communication in Action, California: Wadsworth Publishing Company.

以下是修讀本科的一些建議：

1. 準備好一個學習時間表。你的學科主任已為你準備了一個修讀進度表，並且與這份教材一併發給你。要能準時繳交作業及有充份時間準備考試，你必須緊隨着學科主任向你建議的修讀進度。此外，你亦會收到一份導修時間表，清楚列寫了你的導修課日期、時間及地點。請把這些日期記下。
2. 本科各單元內容的設置是循序漸進、由淺入深的，因此，請你順次研讀本科六個單元。
3. 修讀每一個單元時，請先閱讀該單元的緒言，然後研讀單元內容。閱讀單元的時候，你會遇到一些測試題和活動題。這時，你必須認真回答這些測試題和活動題。大部分的測試題都在單元末附有答案，但請你先嘗試回答，然後才核對答案。至於活動中提出的問題，有時會在活動後的單元內容中找到答案。無論怎樣，你都應先完成那些測試題或活動，才繼續研讀下去。此外，當讀到單元的某一部分時，若有指示要求你去閱讀教科書某個章節或某些指定讀物，這時你便應依着指示去做，因為教科書和指定讀物是本科內容的一部分，你應仔細研讀。你若希望對該單元內容有更深入的認識，可以選讀在每個單元末臚列的有關參考書籍。
4. 按照導修課時間表和講論會日期，參加導修和講論會。每一個階段的自學活動，都有相應的導修課及講論會配合，輔助你學習。
5. 準備作業的時間要充分，目的是確保你有充裕的時間與導師討論有關的問題。取回作業後，檢討作業錯誤，注意導師的評語，以便加深認識所學的理論知識。
6. 完成最後的單元後，便應温習本科內容。温習時，除了重温單元內容、教科書和指定讀物外，亦應重温你做過的測試題、作業和導師給你作業的評語。
7. 最後要温習各單元的內容，準備考試。

為配合你研習修讀單元，本科將安排四次導修課，每次兩小時，由導師負責主持。雖然你可自行決定出席與否，但本校極力建議你出席每一次的面授課堂，以解決你學習上的困難。此外，校方又安排了一次兩小時的日間講論會，由有關專家、學者主講，對本科的若干課題進行研討。

各修讀單元均要求你完成活動和測試題，以幫助你確定自己是否已掌握必須的技巧和理論。本科通過兩份作業和一次期終考試，評核你能否嚴謹而有條理地把在各修讀單元內所學的知識加以運用，達到本科目的。

作業

本科重視練習，作業主要包括傳播活動內涵的分析、傳播理論的認知、中文傳意的結構和類型，及中文傳意技巧的應用， 務求理論與實踐兼備。你應在繳交限期前呈交作業，本科導師會批改作業，給予評分，然後把作業發還給你。本科有兩份作業，同學須運用課堂所學，回答有關傳播理論與中文傳意的題目，該分數佔你總成績百分之五十。

期終考試

期終考試時間為兩小時，考試範圍將涵蓋本科全部學習內容。期終考試成績佔總成績百分之五十。

茲具列本科之研讀進度表如下：

本科使用香港都會大學的“網上學習系統”為你提供額外支援。你可以通過“網上學習系統”閱覽修讀單元及取得與本科有關的最新資訊，也可以使用該系統和導師、學科主任及其他同學聯絡。有關“網上學習系統”的細節及使用方法，請參閱《網上學習系統用戶手冊》。

本科由巢立仁博士負責撰寫。

巢立仁博士為香港中文大學中國語言及文學系博士，曾任教香港城巿大學及浸會大學，現任香港中文大學自學中心高級講師。

傳播是一門新興的學問，但這是一門不可或缺的學問。無論哪一個種族，每天都會牽涉入不同的傳播活動之中，亦即以不同的符號傳遞自己的意念，而中文就是其中一種最多人使用的傳意符號。由傳遞意念的角度去考慮，你可以發現無論是書面語或口語形式，中文都有其獨特的類型、結構和技巧；能夠清晰地了解這些類型、結構和要求，就可以更準確和有效地使用中文傳遞自己的意念，而且還可以重新認識中文作為一種傳意符號的文化內蘊。

在修讀過程中，希望你不只吸收到新的知識，更感受到進修的樂趣。在此，謹祝你學習成功！